琴子老师教学札记（95）

2018年1月23日    周二    阴

                《其实我是一条鱼》第二次共读

        今天突然而至的放假通知弄得老师们手足无措，所有的复习计划被迫停止，手忙脚乱地安排班上事情，昏头转向，竟忘了和孩子们说声再见，忘了祝孩子们春节快乐！

        今天带着孩子们第二次共读《其实我是一条鱼》。孩子们又有了新的发现。比如说孩子们发现，故事中只出现了一次的男孩儿缺了一颗牙。我说:“就和你们一样，正在换牙呢。”孩子们哈哈笑起来。这个男孩儿的安排拉近了故事和孩子们之间的距离。

        叶子在井里和小蚂蚁对话的那个对开页，有孩子以为叶子是通过那口井的洞洞直接飘到右边这一页。有孩子马上纠正说:“不对!那是叶子的想象，它想象自己飘到了大海里!”

        孩子们也发现了蚂蚁外婆弯着腰、拄着拐杖的老年人的模样，还有松鼠给小兔写的信上是一个爱心的形状。

        汪正曦问:“蜗牛为什么要去大海呀?”终于关注到了这个细节。我说:“是呀，蜗牛为什么要去大海呢?”

        “因为这是它的梦想!”

        “因为它想去看大海!”

          蜗牛的经历一定也不平凡，鼓励孩子在创编绘本时可以以蜗牛为主人公编一个故事。经过讨论，一致认为可以以“我要去看海”、“蜗牛的梦想”为题。

        读到最后一页，我改变昨天的问题:“这只猫为什么忍不住舔了舔只剩下叶脉的叶子呢？”

        “因为它太像一条鱼了!”

        “在猫的眼里它就是一条鱼!”

        “猫最喜欢吃鱼。”

        “也就是说，猫把它当做了一条鱼，是吧?”孩子们点点头。“叶子一直认为自己是一条鱼，现在终于得到了别人的认可。它终于实现了自己的梦想!”孩子们睁大眼睛听着。

        上午在写试卷时，王宇晨还没有仔细看题就嚷嚷着:“老师，这题怎么写呀?我不会!”我说:“不能总是说自己不会，应该说我会，我能行，这样你肯定就行的。就像《其实我是一条鱼》里的那片叶子一样，一直对别人说‘其实我是一条鱼，我要到大海里去’，你看它最后不就真的实现了自己的梦想吗。”有孩子边写边附和着说:“对!”

        ……

        忙碌的一学期戛然而止。回首和这群小不点儿走过的这几个月，有疲惫，有怒火，有无奈，但更多的是欣喜，是看到他们因我们的努力而不断成长时所拥有的快乐和幸福。

        一个学期的记录书写终于坚持下来了!其中的艰辛与不易大概只有我自己知道。97天，10万余字。记得准备评职称材料的那半个多月里，千头万绪，每天熬夜到一两点钟，始终没有落下一篇札记。老公生气急了，说:“你就不能把札记放一放吗？当前什么事重要!”我知道他是不忍看我太累了。

        为什么写?为了与儿子的一个约定；为了让儿子看见家里不是只有他一个人在辛苦、努力；为了给孩子们留住他们成长的足迹；为了让孩子们知道什么是坚持不懈……

        只要坚持，每个生命都有无限可能!

        孩子们，春节快乐！

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