对话孩子，是一种生活方式

昨天，和搭档小张老师在办公室聊天，小张老师说“潘健杭同学说我们英语老师很有文化的！！！"听到这句话，我想起了今年教师节时候，刚送走的毕业生回学校看我，有个学生说“张老师，我们现在的政治老师比你还凶！”两句话，是对我与孩子日常教学工作中给学生两种截然不同的印象的反应。

原来，之前的教学工作中，我都扮演者专家的角色，让各种的“你们不可以这样”、"这样是不对的"、“你们应该、必须怎样”等对话模式和孩子对话和交流，所以，虽然学生表面上是“听话”了，其实孩子的内心只是害怕我的凶而不是信服我的理。我们整天牢骚现在的学生难教，但是一直也找不出原因所在，就把“现在的孩子现在的学生难教、不听话、有个性”等作为一种结论。直到N6，教练们来到了我们的生命中，虽然在每一次学习完之后都懵懵懂懂的，但是尝试着用这些方式方法和孩子对话沟通交流，自己也惊喜的发现，原来她们也并非是难教和不听话有个性，只是我们沟通方式方法不对，所以没有达成一致。学生的那句:英语老师很有文化！便是对我在N6学习最大收获的印证。

现在在与孩子的对话中，我都会先调整自己的情绪，然后用带着没有评判没有建议的状态和他们交流，在日常生活学习的大小事情中共同讨论和决策，彼此看见，共同前行，让我们的关系不像师生更像是朋友。

橙色衣服男孩为潘健杭

与孩子对话，对话孩子，是我们教师生命中不可缺少的一部分，也是一种生活方式，随着更多的课程学习，越来越多的小伙伴开始践行更聪明的与孩子对话方式，倾听孩子的内心感受、需求和渴望。