做一个学习者，做一个学习设计者

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每次听了总会是一次思想的撞击，力度很大很大！用思维的深度，不要用手指的力度，感触很深！我们每个上班日耳畔回响的总是教师师德师风——爱岗敬业，老师要为了学生呕心沥血……，久而久之，以至于我很大程度的认为为学生耗时耗力就是评判敬业与否的标准，尤其是带毕业班，不管是学生还是老师，都是一场身心炼狱般的经历，加班加点成了领导们的期待，成了老师学生的日常，索然无味而又无力回避！纵观每一轮洗礼，无外乎其实就是一遍遍的重复一遍遍的巩固，当然必要的复习是一种学习策略，必要的巩固是一种学习程序，但是为什么一年的复习不如一年？这是很多老师口头上的怨言，我们付出一年比一年多，可是学生一年比一年不好学，不爱钻研！为什么，听了老师的课我突然有个想法，也许不是学生不好学了，不比以往的学生了，而是随着时代进步，什么都在改变，可是老师的教法没变，学校的校园文化生活没变，供应一直是那个供应，可是需求早已不再是往日的需求，用滞后于时代的方法理念教育新时代的孩子们，供应需求不匹配，自然会出现不协调。累，是每个老师常挂在口头上的一个词，我也不例外，总感觉每天需要干的细枝末节远远超出了我的预期，每日如此重复，回想起昔日恩师们的忙碌身影和焦虑神色，感觉像是一个轮回，接过了恩师们的接力棒，却没有跑出恩师们预期的速度，二十年前的教育还在今天重复却没有改变，可是今天孩子们的见解经历却早已穿越了几条时光隧道！

      以前想到这个问题，唯有苦笑，感觉茫然无措力不从心，教学的大环境我靠一己之力无法改变！现在听了很多像花院长这样的分享课堂，竟然感觉有点心焦，有点激动！是的，资源不缺，缺少的是整合利用的设计者，学习者，学习主体不应该只是备注在教案上，而是落实在学习中，（如恰当的利用一些App）整合资源，利用一些网络技术，人机结合，解放劳动力，解放学生，电脑能快捷的干的不再重复手工，电脑能提供的，人工整合操控，让资源最优化，让学生能以自己的认知习惯，认知方式去畅游知识世界！