中途接班，对我这个做过班主任的人来说，已不再是匆忙和紧张，思考和行动应该多一点。
这不由的让我想起了自己第一次做班主任的日子。
第一次做班主任，借用同事的一句话来说就是：不知道自己在忙什么，感觉一天天就过去了。想想几年前作为新手班主任的我，也是如此。
因为刚做班主任，每天早出晚归，精神状态不佳，还整天处于各种忐忑之中，怕自己做的不好，怕被领导批评，但结果往往是付出了还是会遭到领导批评，然后就在不断整改—批评—整改的过程中度过了第一个学期。第一学期，可以说吃不好，睡不好，还做各种噩梦，我一度怀疑自己是否适合做老师。
可经过了一个学期、两个学期、三四个学期到送走第一届毕业生，我发现自己居然慢慢的适应了班主任的节奏。这个适应除了疲于奔命的身体适应，还有头脑上观念的思考改变。
1、我发现要做好一个班主任，首先管理上就有三个层次。
第一是学生的常规。都说班主任工作繁琐，其实就是精细化管理，你能精准掌控学生在教室的活动，就能把握日常管理的精髓。比如从早中晚的正常到班，卫生管理，课前准备管理，课堂管理、两操管理，晚修纪律管理。事无巨细，这些细节能不厌其烦的去管理，基本班级不会出什么大问题。
管理好常规，树立好了学生的习惯，我想班主任可以进入第二个层次——学习管理。这也是生源好的学校的工作重心。对于生源不好的学校来说，这可能更加适用于毕业班阶段。就拿起始班级来说，学习管理包含高中生涯规划教育（选科、人生目标、时间管理教育等），班主任也主要是靠主题班会教育来展开。
最后一个层次是德育方面的教育，譬如对社会热点问题的探讨、男女生教育（两性关系），主要是提升学生的个人道德素养和进入社会的品质。而这些，皆以日常管理为基础。
2、要做好班主任，其次要转变自己的心态和对学生的态度。
记得曾经有个学生就对我说，老师，你很帅，但是能不能别老板着一张脸啊。当时我还觉得有点好笑，我是你们班主任，又是新手，不严肃点，你们还能认真听我的话吗？现在想来，我完全搞错了，脸色的严肃只能是表面，关键还是靠管理。
所以，我觉得，与其整天板着个脸。不如对学生恩威并施，就是在坚持原则的时候毫不动摇，在需要关心学生的时候施以雨露。
带完第一届学生，我也发现，对学生的态度也很影响工作展开。作为班主任，绝对不能对学生带有任何偏见。尽可能做到客观，不仅是一种修养，更是展现对世界的友爱态度。
3、要做好一个班主任，还要保持学习的心。听到我再次重操旧业，很多同事说又有了案例来源了，我深表赞同。
每一届学生都有不同的时代特点和性格特点，这也决定了作为班主任必然会遇到不同的问题。如果还是凭着自己的经验去处理，就只能原地踏步了。稍有不慎，还可能因为处理不当，出现新的问题。
这次得知要中途接班，我还特意去找来钟杰老师写的中途接班的书稿，想学习下她的经验和思考，果然收货不少。
以上三点是我带过一届学生的的收获，也是在严格领导带领下逼出来的成果。现在想想，自己是幸运的，正是这些宝贵的经验才让我有了中途接班做到宠辱不惊的底气，也让我更加有信心在原来经验的基础上，去做更多的班主任德育方面的探索。
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