最近进入了复习，讲评练习成了常态，我发现孩子们课堂听讲看似很专心了，但师生互动不够好。
总是，你讲到某个题的时候，给出了一个问题，想要挑人回答的时候，举手的人总是寥寥无几。一年级啊，学生的课堂积极性和参与感应该最强的时候，表现这样总是会让人失望，同时也该进行自我反思了：是自己的课设计有问题？还是自己的语言表达有问题？每当出现这样的情况，我也在问自己。
有一点是肯定的，学校每节课都会有老师巡课的，为了不被评那所谓的“良”或者班级扣分，总是对学生批评的多，要求的多。这样长期下来，孩子们表面规矩了，实际上积极性不高了，思维没那么灵活了。
另外复习讲题总是没有学习课文那么有意思，简单的题目有的同学可能听不进去，困难的题目有些同学又听不会。就这样课堂总是显得不那么令人满意。
后天，再开学，一定得把孩子们的状态先调整好。如同小钱今天上午本来第一节，斐斐在九班磨课，上课铃响她开始放课件，写题目，然后没有师生互动，直接复习导入，开始上课。整节课学生状态不好，回答不积极，坐姿不够端正，师生不够融合，效果还没有前天在八班讲的效果好。
课始的氛围真的很重要，希望每一节，我们都能做好学情预判，想办法做好学生的情绪调动，让学生的注意力聚焦课堂。如同作战前把战鼓擂响，鼓舞士气。
网友评论