伯纳•派顿（美）著，黄煜文译，中信出版社，20万字。
这本书买来有几年了。打算给孩子看，但人家不感兴趣，放在一边。这几日翻出，就过了一遍。
这是为普通人初学逻辑而写的书。作者是美国莱斯大学教授。他以无数生活细节讲解逻辑，教人学会“清晰思考”。
内容共十章。其中，“过度概括”“错误类比”“集体思维”“诈骗”“回避问题”，虽然例子都是美国的，但也很熟悉。而“模糊定义”“在此之后，因此之故”“片面拣选证据”“读我”，则对我更有启发，尤其是第二三点，让人发觉，生活和工作中常用的语言里，让人觉得“不对劲”的说法，究竟哪里出现了问题。可惜，直到现在，我们自己写文还在讲究个别论据，并因为这种方法更容易做到，就推广给学生，又将之当作“内容充实”的主要表现方式。
“清晰思考”需要阅读积累为基础，需要对现象或事件追问质疑的勇气和能力，当然还有推理和分析的方法。其敌人是懒惰，是麻木，是从众。
我们的中学教育缺乏逻辑学的科目，这使得周围充斥着庸俗而又矛盾的说教或诡辩，这些阻碍着我们清晰思考，阻碍着我们寻求真相和真相背后的根源。而一旦学生很懂事地接受，则意味着禁锢暂时胜利，创新趋向灭亡。
其实当下高考现代文阅读第一大题和后边的表达题，都直接涉及到逻辑学的运用，只是大家不知道具体的术语而已。
大学时学过一点逻辑学，所以读着不至于感觉很生涩。就像中学的小孩子读《苏菲的世界》一样，假使有点哲学的底子，也还是能读得通的。不过，我得承认，仍然有困惑之处。每当书中出现用字母和公式来代替具体内容的分析，我就慌慌地跳过去，没有耐心，又怎么能理解得准确呢？
书的好处在于，章节结尾有思考题和答案，帮助读者梳理本章框架和重点。
有点担心：在现实中，如果一个人像作者这么理性地处事，从不被媒体引领，从来能识破标语、口号或广告背后的信息，可能不会被认为是睿智，反而会被说成“迂腐”或“逞能”，至少是“没情趣”吧。
有一个zha~骗案例，精彩。
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