在区域活动中应该为了孩子打造一个自由，宽松的环境。估计和支持幼儿与个人，同伴交流，让幼儿想说.敢说 喜欢说并能得到积极回应。
那什么是区域游戏活动分享交流呢？
在幼儿活动开始或者进行一个段落或者活动即将结束时，老师组织幼儿围坐在一起或者在幼儿所做活动区域进行交流活动。
一：分享交流常见的问题 1.喋喋不休：侧重的关注规则和纪律忽略了探索和发现。这就例如：你今天在这个区域声音大了，如果你明天再做工作的时候声音还大就不请你做工作了。 2.泛泛而谈：浮于形式和表面，忽视经验和问题。例如：今天做工作开心不开心啊？幼：开心。师：好那我们去排队喝水吧。 3.蜻蜓点水：有限的时间 无限的问题 4.不知所措：缺乏有效回应，不能推进和支持！ 其实透过现象看本质，最主要的还是教师对分享交流的内容和方式缺乏思考🤔
不过针对以上这四种常见问题，我们要有方法和策略来应对。 二：分享交流的方法策略 1.问题讨论法 针对幼儿活动过程中观察有代表性的问题，组织幼儿展开讨论，幼儿讨论的方式表达自己的观点，分享给同伴，最终获得解决问题的办法。 要解决难点问题，探索热点问题 2.现场示范法：示范多种玩法，激发幼儿更多的玩法。适用于益智区和科学区 3.情境在现法：教师通过照片，录像等方式，再现幼儿活动的实况，针对有价值的片段与幼儿一起讨论。 回放-聚焦-共享 4.作品展示法：教师将幼儿的作品展示（要事先经过幼儿的同意） 将成功的作品分析亮点，分享成功的经验。失败的作品分析原因 找出不足 鼓励下次会成功更好。 目的是为了激发孩子探索的能力。
作品展示法的流程：幼儿自评（告诉其他小朋友你是怎么做到的呢？你是用了什么方法呢？）幼儿互评（你喜不喜欢他/她的作品呢？你觉得和你做的有不一样的吗？）教师点评（老师应站在孩子的角度进行点评.）
三：分享交流的注意事项 1.确保幼儿主体地位。 教师应以“倾听者”者的身份参与其中，将分享交流权交给幼儿 2.把握分享交流的时长 3-6岁注意力时间为10-15分钟。要在有效的时间获得有效的收获。 3.解决分享实际问题 抓住一两个重要信息进行针对性的交流 4.灵活运用分享方法 不同区域或不同问题选用分享交流的方法，达到经验提升。
睿智的老师会始终牢记课程目标，从幼儿的分享中敏锐地捕捉闪光点，聚焦点，矛盾点，诠释未知点。
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