我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹人心烦的小魔王，无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为小朋友，小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑，有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑，我将设法消除它。
我将特别注意养成小朋友的好习惯，我会从最细微，最切近的事物入手。教小朋友识字读书时，我不会把教识字读书认为终极目的，我要从这方面养成小朋友语言的好习惯。一个词不但使他们知道怎样念，怎样写，更要使他们知道它的含义和限度，该怎样使用它才得当。教识字教读书只是手段，养成他们语言的好习惯，也就是思想的好习惯，才是终极的目的。
文字的课文之外，还有非文字的课本，非文字的课本罗列在我们周围，随时可以拿来利用，利用的得当，比利用文字的课本更有效，并且我们周围的非文字的课本是取之不尽，用之不竭。
对于小朋友的顽皮和愚笨，总有一个或多个的原因，我根据我的经验，从观察和剖析找出缘由，加以对症的治疗。心平气和，不用打一下的手段出气。
我要时刻记着在我面前的学生都是准备参加建国事业的人，建国事业有大有小，但样样都是必需的，在必需这个条件上，大事业、小事业彼此平等。
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