《论写作教学》（节选自叶圣陶《怎样写作》）
原文：
定期命题作文是不得已的办法，这一层意思，就教师说，非透彻理解不可。理解了这一层，才能使不自然的近于自然。教师命题的时候必须排除自己的成见与偏好；惟据平时对于学生的观察，测知他们胸中该当积蓄些什么，而就在这范围之内拟定题目。学生遇见这种题目，正触着他们胸中所积蓄，发表的欲望被引起了，对于表达的技术自当尽力用工夫；即使发表的欲望还没有到不吐不快的境界，只要按题作去，总之是把积蓄的拿出来，决不用将无作有，强不知以为知，勉强的成分既少，技术上的研摩也就绰有余裕。题目虽是教师临时出的，而积蓄却是学生原来有的。这样的写作，与著作家、文学家的写作并无二致；不自然的便近于自然了。学生经多年这样的训练，习惯养成了，有所积蓄的时候，虽没有教师命题，也必用文字发表；用文字发表的时候，虽没有教师指点，也能使技术完美。这便是写作教学的成功。
【随感】
相比写作本身，我可能对写作教学更有兴趣，因为教育更能体会到自我价值感。另外对于文学创作自己确也还无深厚积淀也无非常之天分，余生恐怕难有成就。我一直在想，进行作文教学的老师，自己应该是要会写的吧，至少是懂写作的吧。可是目前无论在学校体制内还是校外培训机构当中，虽作文教学培训在趋于热门，但师资力量、教学质量太让人担忧，我敢说没几个老师能写的好，更没几个老师会坚持写，大多数作文老师自己都不懂写作，又怎能带领孩子们走进真正的写作世界，但凡能感到乐趣的事情，必须先得能够进入其中，都未能进入，怎能体验到乐趣，谈何培养兴趣？
未来创立自己的写作工作室，从事写作教学与研究，这便是我的余生最想做的事情。让更多的孩子们了解写作，知道写作是“表白内心，与他人相感通”，不是语文课上每单元进行一次的作文训练，写作是会给人带来乐趣的，写作同时是一门技术，既是技术通过训练是可以得到提升的。
写作是未来步入社会职场之后不可或缺的一门通用技能，也是自我沟通的极好途径。
那个离梦想很近的未来已经很近了。
网友评论