习惯和成长

      回顾学习语文这些年，大学中文老师自然很专业，就不做评论了，大学以前，相较于小学，我更喜欢初中、高中的语文老师。        为什么会这样说呢?大家从小就学习语文，国家这么重视语文教育，从侧面可见语文真的很重要。“口头为语，执笔为文”，做为一种语言工具，这也只是它功能的一部分，进一步谈些形而上的东西，语文的学习可以陶冶情操，提高个人修养。

        我深切感受到，中学语文老师轻松有趣的课堂氛围，精心印制的文学常识课外阅读，时常扯远扯出的文学典故、野史故事，甚至是那些强令我们背诵的诗词，补充的生僻字，都在潜移默化产生影响，引导我的学习生活，我觉得中学语文课留给我的就是这样一种习惯，一种知识积累后产生的兴趣，一种去阅读中悟得间接经验和逐渐属于自己的独特谛事态度，一种坚持反思自省和品味生活时坚持写作的意愿。

      我不知道这算不算理科生眼中所谓的伤春悲秋，无病呻吟，但是我很喜欢这样细腻的活着，这是中学语文课对我的影响。去那些我有幸在大学里选择了中文专业得以继续接受语文教育，而对于那些选择理科的同学，则大学以前接受的语文教育则至关重要了。小学时代的语文课偏重于死记硬背，随着年龄的成长，我们语文素养的积累，到中学时期，对语文的理解深入了一个层次，所以说我喜欢学习中学语文，

    这是中学语文带来的，也是习惯赋予的。