这是我第二次读这本书，第一次读大概是6、7年前，那时候女儿还小，读后虽然内心澎湃，但是并没有认真思考，和看小说的感觉一样，激动过后，生活一成不变。
《人生转轨处》作者曾赞军，教育学家，主要从事家庭教育研究，对“人生的成因”有着洞若观火的精微认识。他独创及实践“嫁接式教学”“浸润式教学”等理论，成功帮助了不少孩子扭转人生轨迹，完成人生的关键性转轨，被学生和家长誉为“心理捕手”隔壁“命运规划师”。
还未看内容，仅仅是书本开篇对作者的介绍，我就已对曾老师产生了深深的佩服和崇拜。
对家庭教育我一直非常的关注，并且不停地努力学习，却经常被焦虑，徘徊，迷茫，自卑、自责等情绪所困扰。在这种情绪下，我常常找不到方向。再次读《人生转轨处》这本书，希望自己能从中得到启发。
今天我的阅读内容是第一至第三章，重点是小松的现状以及小松的内心觉醒。
文中的小松是个富二代，家庭条件优渥，父母整日忙着赚钱，根本没空管他，他对自己没有要求，上课睡觉整天无所事事，就这样，小松长到了15岁半，这一年，他遇到了曾老师，从此人生开始转轨，三年后，他去英国留学，立志心理学。
那么，曾老师是怎样改变小松的呢？他有什么魔法？
第一步:望闻问切。
小松刚刚到曾老师家的时候，他什么都不必做，就是适应环境，这就像一个人刚刚从黑暗中出来，进入了有强光的地方，需要适应一段时间才可。
但是，曾老师没有少做事。他观察小松的言行举止、了解他的学业水平、心理状况、性格特征。就像一位老中医，给病人治病前的“望闻问切”。
我想说，在家庭教育中，我们很多的家长对孩子的关注仍然停留在衣食住行等物质层面上，对心理、性格知之甚少，孩子埋头书海，就是努力好学，孩子不看书不学习，就是不求上进。
物质上过剩，精神上贫瘠，这是我们大部分家庭教育的现状。所以，看《人生转轨处》，我学到的第一条重要信息就是，全面了解孩子。
第二步:针刺疗法。
整日睡觉无所事事的小松，自我意识处于休眠状态。通过望闻问切，曾老师对小松的评价，他不是个坏孩子只是因为学习成绩不好，和成绩差的同学扎堆，不自觉地被那个群体的价值观牵引着走。
大部分的“问题学生”不都是这种状况吗？因为成绩差，因为不被认可，找不到目标和方向，只能另结群体去寻找自己的价值感和归属感。
曾老师意识到了这一点，一点点地让小松在不知不觉中从原先的群体剥离。他通过带小松看电影听音乐的方式，捕捉小松的兴趣点和闪光点，然后认同他们，帮助他们深挖下去由此获得小松的信任，帮助他们重新点燃自信的火苗。
这一切曾老师做得不着痕迹，他就像是一个光明使者，一点一点地给小松光亮，让小松不自觉地循着这个光亮走来。
然而这一切不着痕迹的背后，曾老师也做了大量的准备，毋庸置疑曾老师知识渊博，我一边看书一边心里就在感叹，曾老师的知识太太太渊博了，天上飞的、海里游的、过去的历史、现在的生活、未来的发展，曾老师都能脱口而出，所以，在看电影和听音乐时，曾老师能够有意识地引导，让小松于无声处听惊雷，开始自我觉醒。
俗话说，“鸡蛋从外部打破是食物，从内部打破是生命”，人来自外部的力量是压力，内在的迸发才是成长。
正是基于这个道理，曾老师没有让小松感觉到一丝压力，而是通过看电影、听音乐、有意识引导等方式让小松自我觉醒，让他内心有了一种向上的能量，然后自觉主动开始学习。
又一次感叹曾老师的智慧！我孤陋寡闻知识面狭窄，不可能像曾老师那样影响和启迪孩子，但是要想方法让孩子从“要我学”变为“我要学”，这是非常关键的一步。作为家长，不能再整日将“快去看书”“快去做作业”等口头禅挂在嘴边，而是要“有意识地喂养”。
自认为能力不够的家长，比如我，更需要花时间在“自我成长”上，将自己苦练成医术精湛的医生，如此，在遇到问题时方能对症下药。
第一至第三章对我的启发:
1、不要只顾着苦口婆心，花些时间多观察孩子，了解她的兴趣爱好、性格；
2、有意识引导，多带孩子见识外面的世界，多给孩子看一些正能量的东西，激发孩子内心的潜能，唤醒孩子内心沉睡的自我；
3、丰富孩子的生活，看电影、听音乐、打球，培养与孩子的共同语言；同时针对性引导；
4、家长要多学习，做智慧型父母，就像你要求孩子做积极的改变一样，家长也要有意识地改变自己。
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