为婴幼儿创设良好的教养环境

今天听了上海市教委教研室学前教育教研员王菁老师带来“为婴幼儿创设良好的教养环境”直播课程，真的受益匪浅，内容具有可操作性，让我知道了如何在后面的工作中，以什么标准准备玩具，如何更好的陪伴幼儿，给到幼儿更多的支持，创设环境时应该注意哪些方面，观察孩子应该从哪些方面如何做？

1.“怎样准备游戏材料？”

准备游戏材料需要遵循：①从易到难，慢慢变成有规律的（如：串珠子）；②从软到硬，从大到小，从轻到重（如：球），根据不同年龄特点，发展差异准备不同的材料，让幼儿循序渐进地接受材料，提高能力。③由少到多，由易到难（积木）刚开始数量上要少，让幼儿找到积木的乐趣，然后慢慢地根据乐趣增加难度。

2.“游戏环境怎样好？

现在多数幼儿园和托育园提倡以自然为主，自然对于幼儿来说更有吸引力，更具有乐趣，因为大自然的奥秘是无穷无尽的，能释放幼儿的天性，在与自然的互动中获得经验。我们园区的理念是“以自然为本，创玩学乐园”，一直在极力打造更多自然的环境和空间给孩子们，我们应该坚持理念，做的更好。

3.怎样陪伴孩子？

传统的观念里，家长经常包办代替，总是用自己所谓的经验阻止、制止孩子去探索和做一些危险的事情，家长仰仗自己的权威剥夺了孩子很多获得经验的机会。

现在不管是家长和老师更应该尊重孩子，理解孩子，接纳孩子的优缺点，就像孩子进入托班的初期，就像我们刚进去一家新公司，不熟悉的环境和认，给我们带来很多的压力和窒息感。孩子也是一样，我们应该站在他的角度去看问题，不要急着让他接受，也不要害怕他接受不了。作为老师应该用最合理的方式引导，让他慢慢地接受新环境，让他们在游戏中找到托育园的乐趣。

4.怎样观察孩子？

要学会站在儿童视角看问题，要孩子觉得怎么样？而不是老师觉得怎样？要学会培养幼儿主动地动手的能力，同时要相信孩子有能力可以做到，给他们自信心。学会改变自己的思维，当孩子出现各种问题时，不应该急着定型并告诉家长一起改正。而是应该换个思维，思考为什么会这样，应该如何引导将不足之处变成长处。

谢谢王老师的精彩分享，我们也应该在工作和学习中不断总结和探索。