从小到大的学习道路上，老师、父母一直会强调要养成良好的学习习惯。如：提前预习、专心听讲 、爱提问题、及时改错 、查寻资料 、不磨蹭、仔细审题、勤于动笔、认真书写等等。可怜我这个一直处于默默无闻地位的中等生，把老师的话记下，但在考研之前的全部学习过程中从没有做到过。
考研的复习准备，差不多是我第一次认真审视自己优劣，为了自己可以看到更高远的风景，决心做出的改变行为。具体实施中，对于过去老师说的良好习惯有很深的体会。
为了提高辅导班的听课效率，会自觉提前预习做题，上课时基本可以专心听讲，一旦发现自己不能专心就会掐大腿，还是不行，就直接翘课，或者换种学习方式或者看其他的课程，不知羞耻的问自己不懂的问题，甚至因为自己原来验算的书写太潦草没有排版影响验算的过程，就来了180度大转变，端正了验算的排版和书写，看不进书时就抄书，不择手段达成搞懂练熟的目的，非常强烈感到，我所有得分的都是自己会的，常挂在嘴边是，考试只考会的，努力扩大自己会的部分。最后的结果也是美满的。当回首是很感慨过去老师说的那些好习惯。
但是，令我认识深刻的是老师未曾说到的，这些好习惯为什么在过去二十多年都没有养成，而是在考研这个“节骨眼”才有了自觉的实践。我想说的是最大好习惯是，敢于正视问题践行改变的习惯。
能够正视自身问题这也是一个好习惯。通常我们会做逃避自己问题的任何事。唯独难以做到真正面对自己，不能接纳自己，这是在过去教育中一直没有的。
本科毕业后一次义工之行认识一位同做义工的石老板，做花圃生意的，且生意做的很大，曾经是一位退伍军人，说起自己的一点成长心得就说到，接受自己，勇敢面对问题积极解决，这会成为一种习惯，习惯问题来了主动去接触，去解决，慢慢会遇到很多问题，更大的问题，同时成长的是自己，处在习惯中还不会太觉得有什么特别的，但是若干年，就看到差别了，没有这样做的人变成了电视里那种，话筒对着他就是什么都好，背后就是各种抱怨的人。
我很欣赏这位石老板交流的这段心得。当我开始真正面对自己，接纳自己，就是真正开始真面问题，伴随是决心，是践行，是有助于践行的各种在别人嘴中的各种总结台词。而且这次考研成功的经历给我很大鼓舞，让我更加积极正面的去面对自己的各种问题，与积极解决来到我面前的种种问题，这是一个良性循环。
希望可以引起一线教育者的思考，心性教育看不见摸不着，但是确实教育本质要触及的地方。
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