从"全球视野"到"人类命运共同体&

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在我的印象中，欧美的教育，特别是美国的教育，很多方面都是站在全球的角度去看待和考虑问题。比如说让学生们针对全球气候变暖、能源危机为主题的演讲课，对非洲穷困国家为什么贫穷的思考等等等等。

在《哈佛通识教育红皮书》这本书里，我又再次看到了美国高等学府的能力评估体系中出现了“全球视野”这一项，有人可能会说中国又不是全球No1，瞎操什么全世界的心；我又不做外贸，全球跟我有什么关系；我们家孩子又不打算出国，也不用靠上什么美国高校的能力评估标准。

而我的观点是，也许你年近半百，有没有什么“全球视野”是仍然可以在中国这个社会上生存，但是你的孩子，你的孙子，正伴随着你的国家的发展而成长，而“全球视野”将成为他们日后发展的基本素质要求。不为发展而努力，就会为生存而焦虑。

“一带一路”等多个国际战略正标志着我们国家正站上国际的舞台，“人类命运共同体”这个“汉语盘点2017”年度国际词更象征着我国要为人类世界贡献中国智慧。国际化都市不是喊出来的，也不是自嗨出来的，不是说就国家领导人、经济学家去了解国际形势就行了，这一切都需要我们的国民、我们的少年能学会站在全球视野去看待问题的能力。

很多时候我们讲求格局、视野的高度和广度，这是个体系性的问题，你的认知体系是在怎样的高度，你就会带着怎样的视角去看待和解决问题。是时候让我们自己和我们的孩子们站在另一个高度去看看这个世界了，那将会是另一番景象。

从"全球视野"到"人类命运共同体"-《哈佛通识教育红皮书》读书感悟