2021秋 w4
这周干了件大事，打包装袋。每天都打包装袋，装什么呢？装宝石。怎么装呢？10颗装一袋。为什么干这个活？你猜！这周我遇到了个大困难，从成人的视角中觉得非常简单的事情，在孩子的世界里却是很难跨越的鸿沟。
铺垫了这么多文字，总要陈述到底干了什么——学术的话就是进位加减法。孩子们在之前的体验中运用手指、宝石已经操练过很多次了，20以内的数字对她们来说借助工具算出结果so easy。可是当我试着运用半抽象的图案和抽象的数字去表达时，她们一脸懵的看着我，仿佛在问老师你想干啥？那一刻挫败感冲上脑袋，顿时觉得力气都流光了。
遇到困难我要迎难而上，和我的伙伴们请教问题究竟出现在了哪里呢，我该怎么办？带着答案和我的思考，于是第二天的课上我把打包装袋这个工作作为重点再次提炼出来，然后尝试在黑板上呈现，这回孩子们懂了，那一刻全世界都在向我微笑。
打包装袋究竟是为了什么？将进位加法，退位减法以及后面的数位，这三个抽象的定义图景化。
步骤1，孩子们数宝石，十几颗到几十颗
步骤2，熟练之后带着三个递进的问题再数
问题一-怎么摆放宝石，可以数的最快？答案：摆整齐
问题二-摆成什么样子，数的最快？答案：每10颗（孩子们不同的答案，她们尝试过3个3个，或者6个6个，或者10个10个数，最后得出每10颗一数最快）
问题三-怎样才能让宝石不乱还能迅速的知道有多少颗宝石？答案：用袋子或者箱子装起来，每10颗装在一个袋子里。
解决问题
问：国王给每个士兵7颗宝石，公主又赠送了6颗，请问现在有多少颗宝石？
答：现在有13颗宝石。首先从6颗中拿出3颗与原有的7颗凑成10颗，装进袋子里，袋子外面还有3颗，一共是1个袋子和3颗宝石，合计为13颗宝石。
问：每个士兵现在有13颗宝石，恶龙来了叼走了4颗，请问现在还有多少颗宝石？
答：现在有9颗宝石，首先把袋子外面的3颗宝石拿走，再打开袋子倒出宝石拿走1颗，还有9颗宝石。减法算式是13-4=9
每3颗到每10颗，装袋子
44的图案到装袋子
找到了规律
发现了10颗装一个袋子的秘密
大数-82颗宝石
摆了3轮不同图案的搞怪小家伙
32颗宝石的混搭
习惯的养成：在第二周时我跟孩子们说过一次，“每天早上所有人换好室内鞋后需要排队上楼，在班级门口与教师握手、问好、拥抱再进入教室”，她们全都记得；我也只说了一次，“晚上离开之前需要让我检查书桌，竖笛笔袋餐垫和练习本要摆放好”，她们也全都记得。对于我这个火象与风象并存的人来说，提出来的事情很快就会忘记，是孩子们一次又一次的督促我，促使我不断的去认识自己调整自己。所以这样刚开启的一段路，虽然还不长我相信将是我们彼此成就之路。
趣事：女孩子们搂着我，摸我的肚皮（肉多很软，还有点大）。她们问我“这是什么？”我说“是肉，都是肉”，她们又摸“真的？没有小宝宝？”我真诚的回答“真的，都是肉，没有宝宝”。于是她们似乎很失望的背着书包离开……
中秋节后第一天我们去看望孤寡老人，送上亲手制作的月饼，水果。这已经是孩子们第二次去探望这样的老人。创造自然而然的机会引领孩子们看到社会各个阶层的人，当我们的眼界足够宽，当我们从不同的视角看到这个世界，未来当我们有能力时我们的每一个决定才有可能考虑到更多的人。
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