2021秋-W2
从周一的一场秋雨开始，雨水淅淅沥沥的持续了一个星期，天气就这么一下子凉了。白露为霜蒹葭苍苍所谓伊人在水一方——诗经《蒹葭》，自然的轮转与古人的智慧让我在这一周产生了新的感悟。
本周开始数学主题，每次我都会问孩子们一些过去一年她们学过的内容，比如童谣，秋天的歌，游戏故事，数数的方法……在她们的叙述中我尝试融合自己的设计，让这些内容变的既熟悉又新鲜。10以内的加法孩子们已经滚瓜乱熟，20以内的还需要借助手指或者是实物，当然也有的孩子直接能说出答案。我的问题是“你们是怎么算出来的呢？”“12-5，我假设自己多长出来2根手指，然后依次减下去5根”“我先用10-5，然后把2再加回来”“你借我两根手指，拿掉5根，这不还有8根手指”……在这个过程中，孩子们试着把自己的想法提炼总结。
每次我们还会数宝石，虽然已经数了一年，未来还将要数好几年，但是这个练习的过程是在建立孩子们的数感，通过大量的数数让身体记住这些节奏，而不仅仅是头脑。2颗，3颗，5颗，10颗，20颗这样不同的方式再来点数。有时候我会有点小坏偷走一颗宝石，孩子们纳闷，怎么数来数去数丢了呢？几个小脑瓜挤在一起再数一遍。
汉字课，孩子们有了新的书写工具——现代毛笔（孩子们说的名字）。一二三，这三个字是汉字课上的内容“有人知道，这三个字的意思吗？”“老师，我会写但是我不知道什么意思”。老子曰，道生一，一生二，二生三，三生万物。一是初始，可以是一家人，一个人，一个班级，一个地球。从一中生出了天地，阴阳，黑白。有了天地下一个出来的便是人，于是三出现。人要生存在地球上，于是有了万物。这是古人创造这三个汉字的意义。虽然字很简单，可是背后带给孩子们的埋在心里的那部分现在看不到的东西却很重要。
生活上，大家都知道了，早上要在门前等待和老师问好、在课上和工作的时间如要说话请举手，每晚离开之前需要将书桌整理整齐。孩子对于秩序的遵守，在于成人的内心。情绪往往会成为一个拦路虎，当我说过一次指令后只要安静的看着孩子，有的快有的慢当然还有跟我对视的，最后都会调整自己当下的动作（我的内心戏是，自家有个小混世魔王了，你们在我眼里都是小意思啦）。
还有一件重要的事，我们从现在起叫夏-木槿。姓夏，名木槿。上面的兄弟姓春，后面的姐妹将要姓秋和冬哦。
阅读时间
从家里一点点倒来的书，孩子们有时间就去翻一翻，阅读习惯从环境的简化开始，当身边有甚多书包裹时随手可拿，阅读自然而然的就发生了。
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