中小学教师实行退出机制

来源‖章不才

中小学教师实行“退出”机制，相当于砸了教师职业的铁饭碗，您说对教师影响大不大？

“退出”分两种情况：主动退出和被动退出。主动退出是指一些满足年龄、教龄条件而又主动申请的教师，可以提前退休，腾出编制。被动退休就是如果你连续考核不合格、中小学教师资格定期注册不合格者，或者你不能履行教育教学职责、师德师风问题严重，则有可能会被要求“强制退出”。不管哪种情况，“退出”机制是一次重大改革，对中小学教师队伍建设有着深远的影响。

1.教师“铁饭碗”被打破，客观上会促进教师队伍向更优更好发展。原来的制度下，教师职业几乎是终身制，只要你有了编制，基本能完成教学任务，学校能奈我何？长此以来，个别教师确实会形成一些坏毛病：懒散、不思进取、有工作躲着走。“退出制度”的建立，相当于有了淘汰机制，教师的危机感和竞争意识会加重，客观上会促进教师队伍素质和能力的提高。

2.有利于教师队伍的年轻化。问渠哪得清如许，为有源头活水来，年轻教师有活力有激情有想法，是教师队伍的新鲜血液。可在原来的体制下，很多学校老教师不退（其实有些老教师也有提前退休的想法），就不能招新教师，有的学校多年没法招聘新教师，教师“老龄化”严重。有了“退出机制”，就可以腾出编制，招聘年轻教师，维持教师队伍的活力。

3.“退出机制”决不能搞一刀切，要切实解决好退出者的保障问题。“退出”决不能就是野蛮的清退开除，要有循续渐进的过程，要给那些个别教师改过的机会。否则生硬的执行，只会扰乱教学环境，不利于学校的工作。

4.谁不合格、谁退出，由谁定？会不会产生新的问题，滋生新的腐败？教育和人社部门一定要做好顶层设计，制度要有可操作性，要阳光透明，否则只会增加当权者滋生腐败的机会，只会更伤广大教师的心。

5.“退出机制”的出现，意味着对教师提出了更高的要求，意味着教师们面临更大的压力和竞争。如果不能有效提高教师的经济收入和社会地位，则此次改革必然会再次沦为笑柄，引起广大教师的强烈不满，尊师重教将无从说起。

“退出制度”想法是很好的，关键在于如何制定合理又可行的办法，如何去落实实施，这也是对教育行政主管部门智慧的考验。对于教师们来说：苦练内功、拥有良好的学科素养和业务能力才是最重要的，优秀的教师在任何时候任何地方都是抢手的。