2018-05-07

                    做最好的自己

                            陕县1575 潘秀丽

      好书需要不厌其烦的读，这样才能读出书的味道，，读出书的精华。青椒学习之旅同样让我受益匪浅。平时事情太多，断断续续的听课学习，没有写出太多的感受。不是不想写，而是不知道如何去写，因为自己没有感到这有什么地方感动我。经过学校领导和同事的帮助，我又重新认真学习，用心听课记笔记，这时候的感觉与以前截然不同，有一种相见恨晚的感觉，学习的过程感觉逐渐变得清晰。教育的迷茫，终于不再那么纠结，并开始有了动力。

      说实话，从教将近18年，从来没有认真高规格的学习培训过。原来听课学习后，便立刻被其吸引住了，有了一种欲罢不能的学习冲动。并且深为自己将近18来的主宰自己的浅陋的思想感到深深的惭愧，为将近18年来对于教育学习的荒废而深切的悔恨。

      从一接触青椒学习的内容，便惊讶于所涉及的丰富、深刻与厚重，然后便是怀着一种崇敬和敬畏仔细聆听。每每听完老师的课，好像畅游于老师的智慧的海洋，呼吸着老师散发出来的智慧的气息，沐浴着老师的教育教学的智慧之光。青椒学习之旅，我好像在教育教学方面有了凤凰浴火涅槃的重生的喜悦。

（一）用心做一位好老师

      青椒学习之旅，各个老师论述的内容涵盖了教育教学的方方面面，细数了教育教学的种种现象与问题，给出了百余条建议。可以说，对于教育教学，那真是包罗万象。这些教育智慧，从点滴的教育火花，到长篇的论述，我觉得这是源自各位老师对教育的热爱，对教育的执着，对教育的关注，对教育的思考，对教育的实践，对教育的用心。同时，给我的启示就是，只有用心或许要倾尽毕生之力才能做好自己的事业，才能做一名好老师。

（二）以学生为本是贯穿本书的基本学术思想

      青椒学习之旅，内容涉及到了教育教学的每个层面，每个角落。其中论述到了知识本身的特点与规律；论述到了人的识记、记忆、观察、思维各种心理的、智能的特点与规律；论述到了学生的兴趣、愿望、习惯、纪律；论述到了优生、差生；论述到了学校、教师、学生、家庭等各个方面的教育元素；论述到了课堂教学和课外活动；论述到了智育、德育、美育、劳动教育等等等等，并且都相应提出了问题与建议。但无论哪一方面的问题的提出，和建议的给出，都是以学生为中心，以学生为本，根据学生的情况，提供解决的方法。以学生为本是贯穿本书的基本学术思想，从来没有不顾学生的实际，独立的、颐使气指的告诫老师们应该独立于学生之外的教育教学方法，教育教学策略的空洞的说教。

（三）走上从事研究的幸福之路

    “如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”这是苏霍姆林斯基的一句名言。每一节课，老师都能精心准备以案例式、故事式的形式呈现的。其中无不体现了老师们的研究精神。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，他们研究的泉源都是来自于教育教学中的呈现出来的种种问题。这些问题不光存在于某个时代，教育体制，在我们的现在的时代，我们现在的教育环境，我们的教育体制，也是存在的，并且还有特定的时空，地理环境等教育都出现的一些新的问题。我们每天都在忙忙碌碌中对这些问题熟视无睹，见怪不怪了，于是我们疲惫了，倦怠了。这次的学习，我想给予我的一个重要启示就是关注我们的教育现象，关注我们的教育问题，并且去研究它，解决它，走上从事研究的幸福之路。

      青椒学习之旅，，我们一直在路上，感慨和收获还有多多。学习过程就像是一座取之不尽，用之不竭的智慧的宝藏，教师专业的宝藏，每堂课历久弥新，意义久远，每一次，还是难窥其中的堂奥，要想真正受益，还应该细细倾听，多加思考。“不荒废我的此生，就是我的成功”

      学业和事业上的一帆风顺就是最大的成功吗?许多人梦寐以求的名和利就是最大的成功吗?我认为不是，成功之路有很多条，成功的定义也有很多种，只要在理想的指引下，真正的做好了自己想要做的事，真正实现了自己的人生价值，并为此感到一种自豪与快乐，这就是成功。

      由此，我想到，我想说：让我们努力学习，继续和青椒携手共进。这会缩短我们专业成长之路，让青椒与我们一路同行。

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