含义（人的发展是指个体以出生到成人再到老年的连续不断发生，发展的内容（身体心理）、过程、水平）
特点即身心发展的规律（顺序性―（连续的不可逆）低级到高级、简单到复杂、现象到本质，阶段性―各年龄阶段，不平衡性―第一个高峰在出生后一年第二个高峰在青春期个别差异性―受环境遗传教育主观能动性的影响）
影响个体身心发展的因素（遗传，环境，教育，主观能动性）
遗传素质是个体身心发展的生物前提（提供物质前提和可能性（遗传是否有缺陷残疾），影响人的发展，制约人身心发展的过程和阶段，有可塑性和可能性）
环境（环境对人的影响的特点是自发的偶然的，环境有双重效果（积极消极），人接受环境是积极的能动的实践活动）
教育（在人发展中起主导作用（学校教育），但有条件（学校教育是否符合人身心发展规律））
主观能动性（个体活动是个体发展的决定性作用）
教育适应并促进人的身心发展的规律
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本文标题：人的发展
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