我家孩子是一名高一学生，入校时年级前一百名内，上学期期末在年级六十名以内，这学期开学考试也在六十名以内。
刚开学两天，因为疫情就转入网课教学学习状态。每天的作习跟在学校差不多，早上六点前起床，然后六点四十左右就开始早读。上午四节课，下午四节课，中午吃饭加午休1.5小时。 晚上六点二十开始晚读，然后晚自习写作业，差不多九点半完成。然后班主任召集开个班会， 自己有落下的课程和作业再整理一下，十一点半或者十二点前总算完成一天的学习，上床休息。
天天如此，看着孩子整天坐在电脑前，要么听课，要么写作业，总以为一切如常。
可是，期中考试的成绩，让孩子自己傻眼了、流泪了，更是让我们跌破眼球。 本来非常有优势的数理化生（原来都是得分率在85%以上），基本都不及格，物理化学直接考了班级最低分。语文和英语倒是相差不大，稍稍下降十分左右。班级排名，直接从原来的前十名变成了倒数十名，年级排名更是从六十以内变成了五百名以外。
这是怎么了？ 这是谁的错？
问孩子，孩子说：我在认真听课，认真学啊。本来以来学得挺好的，没想到考试的时候，看着那些题，感觉会，但又不是太会，有点模棱两可，所以做出来都是错的。
问老师，老师说： 网课就是试金石啊，一下就测出你家孩子不行嘛，就是差生啊。上课不自律，做作业不认真，意志力不坚强，所以就是这个成绩啊。你孩子就是需要老师追着才能学好。你看看那些优秀的学生，不是照样考满分吗？……
问孩子爸，他说： 这网课效果就是不行嘛。要不你坐在电脑前十个小时试试，你能学进去多少？不能怪孩子……
问朋友们，熟悉我家孩子的朋友听说了孩子的成绩，表示难以相信，以为我说谎呢。 然后就安慰我说，网课就是这样，等开学就好了…… 可，还不开学啊。
问孩子同班同学家长，都说：这网课不行啊，成绩下降得厉害啊。 班里有好几个同学，跟我们也是同样的状况……
我很焦虑，也很伤心。 孩子从小学一直到高一上学期，从来都是在重点班，成绩基本保持在班级前十，年级前列。 就这三个月，直接跌落到山底深渊。 这到底是谁的错啊？
于是，我陪着孩子在电脑前坐了一整天，观察他一天的学习状况。
早读或晚读的时候，一开始大声读几句，但声音越来越弱，最后几乎无声。我想，假如在教室，老师在巡视着，这种情况会发生吗？ 大概率不会！
上课时，孩子坐在电脑前，看着精美的PPT一页一页翻过，听着老师的讲课激情澎湃。可他呢，翘着二郎脚，时儿玩笔，时而抱胸，一副听评书的享受状。 轻松、惬意，一节课一晃而过了。网课一个班100多个学生（通常两个班一起上），一节课过去，老师也就只能点三五个学生回答问题，点不到我家孩子，他就勿须动脑。课堂中，满屏的点赞，大拇指。孩子告诉我，有的时候一天可以百万个点赞。我想，假如在教室，老师让学生当堂做题，学生会不做吗？学生上课是听评书吗？这种情况会发生吗？ 大概率不会！
课间的时候，孩子就趴在桌上了。 在教室里，这种情况会发生吗？ 大概率不会！
午休的时候，刷一下B站，时间一下就过去了，午休都来不及。在教室里，这种情况会发生吗？ 大概率不会！
晚自习的时候，本以为孩子在认真的写作业，没想到QQ上不停的闪动，屏幕不停的切换。 作业写得草草了事，不会的怎么办？空着。反正第二天老师要讲。 作业得分低了，怎么办？ 没事儿，反正有的是电脑批或者老师直接一个叉，老师都没时间批评孩子，催孩子交作业，都已经让老师筋疲力尽了。经常看到晚上十二点以后，或者早上七点前，各个任课老师公布有些孩子作业没提交。 在教室里，这种情况会发生吗？ 大概率不会！
不会做的题目，在学校可以跟同学交流一下，或者请教一下老师。但是网课期间，生性腼腆的他，不好意思问同学，他说也没有时间问老师，所以不会的，就一直不会。在教室里，这种情况会发生吗？ 大概率不会！
当然，这孩子，网课中确实暴露出不自律、不自觉、无意志力、对待学习态度不认真、作业不认真对待、不主动请教他人等等。 这些，我都承认！
可是，我想说，这就是学校存在的根源、存在的理由啊。 这也说明，孩子只是孩子啊，需要老师的引导，需要学校的监管啊！
我们成人的世界，在工作中，不也同样面临着上司的监督、绩效的考核、各种检查汇报。如果每个人都能自律自主，还需要这些吗？
那，如果成人的世界都需要监管，那孩子不是更需要吗？ 这有错吗？
假想网课跟线下课一样，那现在这个电子化、智能化的世界，学校是不是可以就此关闭了呢？什么课程在网上找不到呢？？？
网课三个月，我的孩子从优等生变成了差生。
我想责怪孩子，想打他，但下不去手，这样的成绩下滑，对他已经是严重的打击。我想教育他，但发现道理他都懂了，但就是在行动上跟不上思想。
我想责怪学校，发现他们也迫不得已，因为客观环境，只能让他们这样。
我想责怪老师，说实话，看着老师在网课中的付出及辛苦，屡屡觉得他们真的是太辛苦了，太累了，比线下课付出了更多的时间和精力，只能是充满感激，怎么可能，也怎么忍心，去责怪他们呢？
我想责怪我和孩子他爸，对孩子的学习关心得太少，可是，我们明显比以前关注得更多啊、付出得更多啊。
那么，到底应该怪谁呢？？？？
网课还在继续，孩子即将面临着期末考试，很大概率，成绩会同样的糟糕。也许，他即将面临着被分到差班，他即将面临着升学的压力，他即将面临着如何面对“差生的处境”及各种反馈、批评、教育、压力等等。。。。。。他周围的世界，就在这三个月，发生了天翻地覆的变化！
作为孩子的母亲，我很郁闷，很焦虑，很伤心。 疫情影响了我的工作，我的生活，也打击了我的孩子。我在想，疫情可以让我们居家静默，生活暂停。
为什么不能让孩子的学习也按下暂停键呢？ 客观环境不允许，那就让他们真正的放松一下，不可吗？
或者，不要把网课当成真正的教学，只是一种过渡，不可以吗？ 网课的结果，为什么要跟平时教学样的对待？
凭什么，让孩子成为疫情防控的牺牲品？
凭什么？凭什么？凭什么？
难道，这只是孩子的错，只能怪他？？？
相关部门如果能作为，可以统计一下大数据，同样情况的孩子，有多少？ 网课的结果，孩子成绩下滑了多少？ 如果只是个例，我无话可说。可，万一是超过50%的概率呢？难道不值得我们去反思，去调整吗？？？
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