创造性，又一次在本书中看到了，也可以说是老生常谈的词语了。在我们的课标中其中有一条核心素养就是提到孩子的创新能力，但是孩子的创新能力如何能够培养出来 ？我们在课堂上只是一味的灌输知识 ，没有给孩子思考的时间和空间 ，孩子的创新能力如何能够培养出来？书中提到创造性行为 包含下面三个方面 :
一是识别一种对问题 、练习或疑问通常会做出的假定 ，这种假定限制了可选的解决方案和答案的数量 。二是否定这种假定 ，做出相反的假定。三是探索相反假定所揭示的可选解决方案 。这是一个可以通过练习学到和发展的过程 ，但是学校却没有为学生提供这样做的机会 。
那我们如何提高学生的创造性呢 ！我认为:一是应该给孩 自由的 思考时间；二是要把课堂还给学生 ；三是啊把学生的主体地位还给学生 。要想学生有创造性 ，教师的角色必须发生变化 ，应该有课堂的主角变为课堂的主导，课堂上 老师就是学生服务员 。
#教育心理学 什么是创造性？ 通过学习能增强创造性吗？ 如何培养创造性？ ☞什么是创造性？ 根据目的、利用已有信息...
如何提高学生的创造性，现以陶行知先生的六大解放做了诠释。第一，解放头脑，让学生多想培养他们的思维力。第二，解放双手...
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我们作为教育工作者，虽然不能奢望每一位学生都成为非凡的创造者，但我们完全可以使每一位学生在原有的基础上充分发挥其创...
谈对学生进行创造性脑力劳动习惯培养 ...
1.采用启发式的教学方法，激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性。 2.培养发...
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2022年4.26日 星期二 天气:多云 听读笔记: 培养创造性思维是素质教育的主要任务之一。 创造性思维是创...
本文标题：创造性的培养
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