我现在工作的地点是一所农村小学,上课不学习好吵闹的不多,但每班有几个,就够老师头疼的。
义务教育阶段,不能打不能骂,言语犀利了也不行,一切只能靠说服教育。但在具体工作中,说服教育,大多的时候不起作用。
有个学生好说小话,老师上课时根本不听讲,周围的同学都会被他影响。老师几次劝说不听,只好在教室后面单独给他设置了张课桌。
家长不行了,告到校长那里,说班主任歧视孩子,给年幼的孩子造成了心里伤害,要求赔偿,否则要告到教育局。
班主任没办法,只好托关系找到了家长所在村的村长。村长是个急公好义的火爆汉子,退伍军人,得知实情后把家长臭训了一顿。
本着拔草要除根的原则,村长到班内把学生叫到讲台前,问他上课是不是说小话。
学生开始不承认,挨了两巴掌后水了。又问他下次还说不说,不情愿时又被打了一掴,只好保证上课永远不说小话了。
后来这个学生上课说小话的时候少了,偶尔犯的时候,老师就用书在头上敲一下。现在这个学生不仅改掉了上课说小话的毛病,而且认真听讲,积极发言,成绩也稳步上升。
教育学生的手段很多,但都没有这个方法直接。
也许有人认为有些法西斯。但一个有着绝对威严的老师,学生在敬畏中严格执行老师的命令,尤其在义务教育阶段,更能真正地完成教育使命。
好听话都会说,道理谁都会讲。但你若真正蹲下身来,了解了孩子们真实的想法,我想,你就不会再夸夸其谈,再说打孩子是侮辱孩子的人格了。
孩子不敬畏老师,社会不尊敬教师,教师自己都看不起自己,中国的教育,还会有很长的路要走。
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