不管教的勇气

我是若熹（微信：bysshe0607-0202），这是我坚持简书写作第107篇，日更第66篇。立志通过写作输出实现成己助人！

不管教的勇气

今天继续樊登读书，与大家分享《不管教的勇气》。

作 者 简 介：
[日] 岸见一郎
哲学家，1956年生于京都，1989年起致力于研究阿德勒心理学。他是日本阿德勒心理学会认定的心理咨询师、顾问，著有《被讨厌的勇气》《阿德勒心理学入门》等。

一、“不管教”：既不批评也不表扬

批评三种情况：

①受到父母关注，是孩子的重要需求。当孩子规矩做事得不到回应时，就会故意做一些被批评的事，以获得关注。

②有些孩子做错事，不是故意，而是不知道自己的行为需要改正。这时，父母要做的不是批评，而是耐心解释。

③批评在当下见效快，并非真的有效，而是因为孩子害怕父母。久而久之，这种顺从会使孩子逃避批评，做事消极，变得懦弱。

用“谢谢”代替表扬

除了批评，作者认为表扬也不是育儿的好方法。因为孩子可能会依赖表扬。一旦得不到表扬，孩子便不好好做事了。

比如，孩子在公共场所表现得很安静，这是文明人应该有的素质，而并非值得表扬的事。所以我们可以对孩子说：“谢谢你这么安静。”，这样能让孩子获得对他人的贡献感。而不是“宝贝你真棒”之类的话。

这个例子真的是刷新我的认知，我就是那个喜欢表扬的父母。所以我把它分享给老公时，他点头说：嗯，很有道理，明白了。

如果孩子能从一个行为中获得贡献感，就不会再做让家长头疼的事了。

同时，也需要让孩子明白，不是所有人都会对自己好言相向。

二、如何让孩子会学习

1. 让孩子感受到学习的喜悦

昨天带着娃去表姐家玩，她女儿是个五年级学生，很优秀，学业成绩班级前茅，钢琴八级，舞蹈比赛拿奖不在话下。我出自关心地问了一下她以后考初中的事情，于是就聊起来了。最后我还问她：读书累不累？她说：累。“读书快乐吗？”，然后她第一反应是摇头，接着说“有时候快乐，有时候不快乐。”

我知道表姐在教育上是很严格的，但是我不知道她是否传递给孩子“学习是孩子自己必须解决的问题，没有谁能代替。”当孩子被内化这一点时，就不会觉得读书很累。

正如樊登老师所说，学习是一个人一辈子的事。它促人成长，不仅为自己，还能为社会作贡献。

现在已经不是成绩唯一的时代。以前我们习惯于“努力学习，考出好成绩，就能考上好学校。考上一所好学校，才能找到一份好工作。” 但是，人生并不会因为考上一所好学校而一帆风顺。

我们应该更看重：让孩子体会到求知的喜悦。哪怕中考高考成绩失败，也不会打败他的求知欲，他不会因此放弃，而是依旧会在兴趣和喜欢的领域继续发挥自己的潜能。

2. 父母不要开口只谈学习

越来越追求全面发展的当今社会，只谈学习的父母真的会很烦人。

如果真的希望在学习上能帮到孩子，父母可以参考以下三点做法：

①建立良好的亲子关系，孩子才愿意接受父母的意见。
②帮助孩子学会友好待人。人生不只有竞争，还有朋友。切莫让孩子成为学习很好，却只知道考虑自己的人。
③让孩子体会到贡献的价值感。引导孩子乐于助人。具体地对孩子说“谢谢”“你帮了大忙”之类的话。贡献感能让孩子体会到自己的价值。有了价值感能让孩子具备自控力，进而就会自主地好好学习。

3. 不要因为是考生而在家中享受特殊待遇

正确的做法是，学习的每一天都应该“一视同仁”。

说实话，我就是享受过特殊待遇的考生。或许我比较自觉好学吧，幸好没有受其害。

4.不要俯视孩子

作者强调，没人能代替孩子学习。而学习的后果，都得由孩子自己负责。

那么父母能做些什么？

①孩子不怎么学习时，父母可以认真地问自己有没有能做的事。
②不对孩子的学习横加干涉。父母可以在征得孩子的同意时，和他们谈谈学习的事。如果孩子不愿意，那就暂时不谈。同时，告知孩子可以随时找自己商量。
③平等地对待孩子。孩子和父母在知识和经验上存在差异，但作为人，两者是平等的。

这三点真是智慧之举！在我所了解的身边的父母，能做到其中一点的，可谓凤麟毛角。

大家缺乏改变的“勇气”，都觉得以前哪有什么讲究，不都是一样长大成才。因为放不下家长的身段，觉得孩子懂个什么，就应该“被教育”。

在《心智力》中提到，每个孩子在成长过程当中，都会和自己的父母会有一场战争，如果孩子赢了，就是喜剧，如果父母赢了，就是悲剧。

因此，父母愿意“认输”，是一种难得的勇气。

学会“不管教”，是为了更好地“管教”！一切管教中出现的问题，根源都在于父母的“无知”。让我们一起鼓起勇气，成为更好的父母！