每天一则故事——我想与你玩（4）

前两天，我家孩子的幼儿园举行散学典礼，班主任让我留在孩子身边。

孩子们每人搬张小椅子坐在操场看表演，我则坐在孩子的旁边。忽然我的屁股被踢了两下，扭头一看，一个隔壁班的孩子咪着眼睛裂开嘴巴对我笑。我认得他，是一个不轻易听别人的话、爱作对的一个聪明的孩子。

我假装生气，说:"教练不喜欢你这样。"

过了一会，那孩子又踢了我的屁股几下，我回头朝他瞪眼的一刻，看到他乐得开花的样子，我知道自己掉进自挖的陷阱了。

我知道，他想引起我的关注，想与我玩。而刚才我回头假装生气地看他，恰恰是他想要的结果。

好，今天就这与你这屁孩斗一把。

之后，无论他如何踢我的屁股，我都不理睬，稳如泰山地坐着。我猜他可能会增加踢的频率与力度，以引起我的注意，这就是行为的在消退过程中出现的爆发期。

果然，与我预估的一样，他连续踢我许多下，我若无其事，一眼也不看他。

想不到这爆发期就这样过了。一会儿，他用手戳了一下我的背，我马上回头与他玩，我用手指笃他的肚皮、颈部，他双手捂住肚子笑得人仰马翻。

每次他用手戳我的背，我就回头与他玩一下，把他"用脚踢我屁股"的行为给消退掉并建立新行为"用手戳我背"。然后，我又开始玩花样。我偶尔回头主动与他玩，不一定在他用手戳我背时，这个偶尔是随机的。这叫"无关联强化"，目的是主动关注他，把他心目中认为"只有触摸教练才能引起教练注意"的想法给消灭掉。因为他最终的目的是想与我玩，那我要么在他行为好的时候与他玩，要么主动与他玩。

我的整套计划是，与他玩开心了，他自然会听我的话，我再引导他什么时候我会与他玩，什么时候他要安坐看表演。可惜时间不允许，我既要照顾杰杰又要拍孩子们表演的视频，唯有暂把计划搁置。我做到主动与他玩那一步，也算是把他的心给俘虏下来了。

对这类型的孩子，要么以老师的威严震住他，要么用我刚才的方法，先分析他的行为背后的真正原因，再施予恰当的方法引导。

每天一则故事——我想与你玩（4）