看似一周一周的，时间过去了，但有些却不是那么容易就过去的。那就是关于自我的思考与分析。
本周，在多样化的交错比较中走过，不仅参加了市上的教研活动，多了些许的焦躁，也遇见了更无助的自己，既有关于管理的无助，又有面对社团学生的无助。
工作已经五年了，此时此刻见到学生，我不知道自己态度的转变总是时时在发生着莫名其妙的转向，特别值得思考的就是在面对今天七年级学生时，我第一次感受到自己作为心理教师的专业是需要多么清晰的思维，面对父母的矛盾冲突，能不能有学校立场，能不能用你专业的知识去处理一件事情，在这背后考验的是你的思维，是你的思考，更是你的认知水平。
我看到学生两条胳膊上的刀口，其实我是有一些慌乱的，我不知道那一刻我该怎么样去做，因为我读过的书告诉我，那一刻非常重要，但往往越是没经历过，就越害怕说错什么。总是小心翼翼，总拿完美主义要求自己，自我就是会非常的疲惫不堪，因为每个人都有自己的局限，我不能保证经历过几次心理辅导孩子就一定能发生明显的转变。在这个过程中，生命要经历认知的调整，可怎么调整，如何去摆脱思维的想法的负面干扰，这需要敏锐的觉察与细心的体验。
面对如此多的工作任务，我更希望你能用叙事的态度，去一件件抽丝剥茧，找到它对于你生命成长重要额心里意义，任何事情，如果从心理意义这个角度去衡量，他都有价值，我们要正面去看待很多事情的产生与发展，不断在这个做的过程中去修炼自己的人格魅力，让自己的言语表达更有吸引力，让自己的话语更有影响力。这需要个案的累计式探索，自我的累进式成长。
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