2023年7月8日小结。
二粲的数学走到了鸡兔同笼的问题。
第一次直接写了得数：3个3分球。
问：这是数学题，给个得数一句话感觉不对劲。
答：我不会写过程。
问：就是你怎么想的，语音说说呗。就是自己的思考过程，说出来会更清晰点。
何老师请假，白老师回复：知道了。
第二天第二次：因为周六属于她的休息日，他是放松的，上半天都是屋子里。
订正时又一次共同读题，何老师引导他去看下书。
共同猜想了，假设都去3分球，会出现什么，再减去21分。是他在读题。
写完后，去打乒乓️球，复盘这道题怎么做对的。二粲说第一次没有读前面的离题，第二次讨论了解释都是3分的情况下，会出现什么。
第三次，用了9分减去，6分。最后不知道他是怎么想出来的。
以上是二粲的数学过程，我的体会有两点：
1，自学是个相对漫长的过程，如思考时望着远方出身，
2.唯有懂得为什么练习如何练习的。点拨的作用与读题引导。在过程中还是必要的。
茗粲的周五何看师电话周五一小时互聊，茗粲的情绪看得见，调整后的学习内容也是适应。多少都可以看到，开始想要自由而不想被束缚的心。
随着一个月的倒计时，心情有些复杂起来，他说他可以感受到一丝丝的沉甸甸地责任。
例如他重点表达的部分是：
1.跟何老师再继续一个月，意料之中。虽然有点小不情愿（并没有觉得不想开始），而且这个情绪很快就没了。然后学习内容进行了调整，只有数学和英语，开始有些烦躁。然后看到同学都出去玩儿，有些羡慕。然后调整了自己的心态，继续学习。
2.开始想自己的未来，想到要自己对自己未来负责，要自己承担责任。并不是之前没有想过，只是感觉真正要自己负责（之前可能知道要自己负责，但没太多承担过责任），有些紧张，但不害怕。
我想他他更多的是好奇心的驱使。
对于七年级数学下册的学习反复的练习、读写的过程。
无论怎么样的境遇，都要学会随时调整自己的心态，问自己从中获得了怎样的成长。
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