很少有人以自律打败“游戏”，何况体智稚嫩的少年。
最为恐怖且尴尬的是，游戏的设计者，慢慢渗透了“孩子玩游戏是合理化”的潜意识（诸如种种掉坑级别调查问卷，这里暂不细表），所以有了更多的以游戏为奖励等不可取行为。
前言告知：如果没有良好的育儿之道，如果你的孩子没有良好的时间管理能力，没有较好的自律性，那么请不要让孩子轻易去尝试“游戏”，如果已经尝试，请慎重为之。
游戏，可能会毁掉孩子的一生。
第一点，游戏抢夺孩子的大脑额叶，影响学习专注力。
一个心理团队做过的讲座中说，这个世界上所有的游戏，都是心理学专家参与设计的。他们通过大脑成瘾机制来设计，抢夺了孩子大脑额叶，也导致了孩子学习成绩下降。
可是，那些又打游戏又学习好的孩子怎么解释？
心理团队说，这些孩子的大脑容量很大，允许他们能在打游戏的情况下，还有能力把学习搞好。若是不让他们玩游戏，他的学习成绩会更好。
一个层面上，我理解为，他们有足够的注意力分配能力。同时，因为有着足够容量的大脑，他们的记忆力很强，与之并存的编码、存储、提取被混乱的几率不大。
然而，有几人有如此良秀的大脑机制？另外，孩子学习很累了，选择玩游戏放松是个非常错误的想法。
包括成年人，也是如此。
游戏和学习都在占用大脑的前额叶，那么，玩游戏，何来休息之说？
第二点，游戏，其实是在抢夺孩子的多巴胺。
团队提到一个实验，我看了以后心疼加剧。
这是一个关于多巴胺的心理学实验。
实验者在老鼠的快乐中枢插上一个铜片，然后把老鼠放在笼子里面。笼子另外一个地方也有一个铜片，这个铜片和老鼠插的铜片是联通的。老鼠在笼子里到处跑，不小心碰到那个铜片，一碰到他突然哆嗦一下，因为快感刺激，老鼠感觉很快乐。结果，到了最后，老鼠反复去触碰那个铜片，一小时大概碰了4000次，死了。
用一个心理学名词阐明对此段理解：心理阈值。当快感不断被激化，需求不断被同步摞高，随之而来是不可收拾，谓之高极必堕。再更具体形象化的比如大人刷短视频，几分钟甚至几十秒的视频带来的短暂快乐，令人根本停不下来。
不是我们的自制性太差，而是那种多巴胺的劫持带来的短暂快感太厉害。
我们有时候很难战胜生理机制，它与生俱来。
何况孩子。
暂时分享两点吧。
总结一下，游戏，劫持我们的，仅仅是大脑额叶，仅仅是多巴胺吗？游戏的具体化更深层化于我而言属于未知，对于未知的领域一向遵循不评判原则，可是无数次的被求助中，一位位家长的痛楚和无奈，一个个孩子的颓废和迷茫状，实在令人痛心。
走出教室，走出岗位，能被缓解的，何以被游戏被碎片化占据大多的人生时间？
孩子的，包括我们的，那曾经天真的，热烈的，自然的，沉静的眼神，去哪里了？
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