本自具足

“写作就是法布施。”周老师说。

“写作也是法布施？”茉莉疑惑地问道。

陶老师微笑着解释说：“写作传播智慧，就是法布施。”

“原来是这样。”茉莉若有所思地点点头。

看着老师和伙伴的讨论，我不由地感叹：“原来很多事情我们已经开始了。”

“是，越写越有智慧，因为付出的同时就是得到。如果不写智慧（思想），我们可能不知道自己拥有智慧（思想）。在写的同时，我们就会感受到自己的丰盛。所以我经常说‘思想和智慧是写出来的，越写越多，不写就没有。’”周老师又详细地为我解释了“写和智慧”的关系。

这时，终于明白老师为何在书院强调“人人为师”“互为人师”“好为人师”。因为即使不明白，但给别人讲的多了就会开悟。开悟后就能主动帮助那些需要帮助的人。

而且内在的自己觉醒后，需要做的任何事情，都不必去坚持，而是自然地发生，永远不会放弃。

“那不正是我们所追求的目标吗？”正当我思虑时，周老师再次语出惊人：“不要担心把自己写的江郎才尽黔驴技穷，智慧是写不尽用不完了。”

周老师总能在不知不觉间点醒我们的困惑。我不由地感谢道：“谢谢老师，受教了。又想到了‘本自具足’。”

“悟性很高。”我仿佛看到了周老师正微笑着点头。

“本自具足”是在阅读一本家庭教育的书籍中接触到的。书中提到每个人、每件事都是圆满具足的。而教育就是唤醒和呈现。唤醒孩子内在的智慧，令孩子能率性而为。

所在在教育之前，我们要用心倾听自己内心的声音，从而开启内在智慧，做喜悦自在的家长和老师，引领孩子健康快乐地成长。

教学的过程中，我常结合所学，默默实践。一位已经小学毕业两年的孩子，他的妈妈常跟我说：“孩子特别幸运遇到您，自从走进您的课堂，孩子就爱上了语文学习。现在上了初中，语文成绩一直名列前茅。”

这样的结果是每一位老师的期待，他们都希望从自己课堂去走出去的孩子，能够收获学习的快乐。其实仔细想来，我的那位学生本就是具备语文学习的能力，只是在恰当的时机，我恰好唤醒了他的智慧。一经唤醒，那智慧便是取之不尽，用之不竭了。

加入书院以来，看到伙伴们在写作上的突破和成长，接触到更多的写作与修行的智慧，越发理解“本自具足”的概念。其实智慧和觉悟本就在，不必过于计较外在世界的得失。

以平常心做平常事，踏踏实实地过好每一天，时刻保持内心的宁静与清醒，接纳、面对、处理，放下，用自己所经历的一切来成就自己。