对待孩子，你是拯救者角色吗？
孩子所有的一切你都会帮他搞定？
对待孩子，你是批评者角色吗？
这些后果的承担都是你们活该？
对待孩子，你是受害者角色吗？
你觉得一切都是别人的错？
以上都不是正确地对待孩子的角色，
我们需要成为建造者，
多给予孩子肯定，鼓励，让孩子学会负责任。
要知道，负责任是后天训练出来的，
它不会随着孩子年龄的长大，自发出现。
如何训练孩子的责任感？
首先，我们要接纳孩子的软弱，
给他犯错的机会。
因为孩子每次犯错误都是训练他的机会。
其次，我们要赞赏孩子，
让他不断成长为自信的孩子，
可以去进行更多的尝试和挑战。
最后，我们要给予孩子关爱，
和高质量陪伴的时间。
这个过程也是6A原则实施的过程。
你可能担心，给孩子犯错的机会？
这个尺度该如何把控呢？
虽然我们知道，
给孩子空间，训练他做决定，
让他学会承担责任。
但什么样的可以让他决定，什么样的情况不该由他决定呢？
这里就涉及设立界限的问题，
一般情况下，孩子越小，选择空间越小。
随着孩子成长，自主空间越大。
其实孩子需要设立界限。
孩子成长过程中喜欢你给表明界限，他会有安全感。
比如，两人交流时的距离，
太近了，两人会很局促，
太远了，又会感到很疏远。
这个就是界限的把控了。
比如，孩子吃饭会成为很大的挑战，
我们经常遇到追着孩子喂饭的家长，我也是其中一员。
原因就是吃饭没有了界限，没有规矩。
吃饭是孩子的事情。
孩子渐渐长大，要训练他为自己吃饭负责。
孩子哪些行为是要训练他为自己负责呢？
其实，应该做的能够做的就是孩子要自己做的，
要承担责任的范围。
先有了孩子要做的范围和界限，
接下来才会有管教。
每一个范围、规矩一定要带一个后果，
而且这个后果要让他痛苦。
这样管教才会有效。
具体来操练，可以通过冲突的解决来确定界限。
1、讨论孩子的感受和需求；
2、说出你的感受和需求；
3、一起讨论，找出解决方法；
4、把所有的想法都写下来，不评论；
5、挑出哪些你么接受，确定界限并付诸行动。
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