让我们陪孩子遇见美好的自己

读书会明天（周六）晚上由许昌高中的刘莹老师领读李之梅老师主持《陪孩子遇见美好的自己》。以前没有认真读这本书，仅剩两天时间，赶紧恶补，做好摘抄，以免跟读的时候跟不上节奏，赶不上大部队。

这本书的作者黄锦敦，生于1969年，是一位致力于儿童叙事治疗的温情学者。本书蕴含了作者20多年丰富而深刻的育儿智慧和实践心得。全书的关键词可简单概括为“儿童”、“游戏”和“叙事治疗”。

前两个名词还算熟悉，“叙事治疗”可真是一个陌生的名词。

叙事疗法是受到广泛关注的后现代心理治疗方式，它摆脱了传统上将人看作为问题的治疗观念，透过“故事叙说”、“问题外化”、“由薄到厚”等方法，使人变得更自主、更有动力。透过叙事心理治疗，不仅在可以让当事人的心理得以成长，同时还可以让咨询师对自我的角色有重新的统整与反思。

这种心理治疗模式下，人不再被当做符号（问题）来看待，而是真正的被当作人来尊重、来看见。

资深叙事治疗心理咨询师黄锦敦深情地说：要想进入孩子与青少年的心门，“门票”最好是一个故事。孩子的眼睛、耳朵及心，会因为一个故事而被打开、被理解。

记得另外一本书资深沟通力导师高琳在她的《故事力》中也说了故事在商业营销中的重要作用，甚至可以帮助我们应对社交、职场、教育以及生活中可能会遇到的难题和困境。 

如今的教育内卷下，焦虑、紧张、患得患失……种种情绪的裹挟下，又有几位父母能够真正的淡定、从容呢。

故，认真研读这样的书籍是相当相当的必要，也是我目前必需汲取的育儿养料。

你看，每个孩子来到世间原本都是天使，都有自身的闪光点，可能因为性格、做事方式，不少孩子会缺少被看见与尊重的机会，容易被他人忽略（看到这里想到这里，心就不由得刺痛）。

黄老师说，如果我们能够提供舞台和观众，让孩子们在独特的故事里被叙说和见证，故事中的珍贵美妙就可以被彰显和看重。

黄老师还说，如果我们能够给孩子一个舞台，有机会让孩子的“重要他人”（比如爸妈）走入孩子的新故事并发声支持，对于孩子的故事与自我认同的发展，常常是一种令人惊喜的帮助。

这不就是高质量陪伴的具体表现吗？

每个故事里都流淌着作者和孩子们生命交会的真实经验。透过这些故事，我们可以了解什么是儿童叙事治疗，包含哪些基本的概念和做法，以及究竟该如何陪伴孩子，才能听见孩子内心的美妙歌声，看见孩子生命的独特价值，并通过自己的理解和学习，来陪伴孩子遇见美好的自己。

多美的愿景！！怎么不为之努力呢？

所以我摘抄了本书中最核心的内容：

【陪伴孩子三部曲】

　　①看见——孩子的天赋与美好

我们习惯用“主流的标准”去要求孩子，许多和主流期待不同的孩子，生命中似乎只剩下不足与问题。每一个孩子都是独特的存在，我们要学会看见孩子的“热情”，那些生命中的天赋与美好。

　　②唤醒——孩子的尊严与力量

我们常常觉得孩子还小，需要我们“帮”他们规划人生，许多孩子内心对自己生命状态的期待被忽略，生命中似乎只剩下盲从。我们要学会给孩子展示自己的“舞台”，唤醒他们内心的尊严和力量。

　　③遇见——孩子的幸福与光荣

我们常常会用强硬的处罚手段，让孩子“不敢做错事”，却没有让孩子理解“为何不能这样做”。请将孩子的每一次犯错都当成重要的“学习机会”，陪孩子一起面对生命的挑战，遇见属于他们的幸福与光荣时刻。

让我们有机会聆听孩子内心的美妙歌声，陪他们一起面对生命的挑战，遇见属于自己的幸福与光荣时刻。

这些金句需要每一位家长耳熟能详，烂熟于心，甚至当做座右铭放在案边床头。

所谓教育，不止是家庭不止是学校也不止是社会单方面的事，应该从家庭开始的三位一体；教育其实就是陪一个人经历一场困难与挑战的旅程。

教育应该让每个个体成为自己生命的中心，有对自己生命的向往与期待，并且愿意为这样的期待做微小行动。

愿我们可以在陪伴孩子的路上，用一颗款待的心，看见孩子的天赋与美好，唤醒孩子的尊严与力量，

愿所有孩子都能在面临困境时，被温暖的善意所款待；

愿所有大人都能看到孩子生命的独特价值，

陪孩子遇见美好的自己，活出想要的人生，最终遇见孩子的幸福与荣光！