第四章优秀的学校可以为学生成才创造多种可能
学校教育的三重境界
一、人文情怀---赤峰建筑工程学校。
这所学校从“陶行知楼”的培养目标：蓝领精英，商界领袖、精神贵族，共和国基石，这是一所学校的胆量、气魄；“聿铭楼”口号：读几本好书，会做人；学一门技术，能生存。还有“启功书院”：技术中有文化，文化中有技术；书香校园：沉下心来好好的去读书，那才是你今后参与竞争的最重要的资本。在任何学校，你要让学生阅读，就要教师带头先阅读，不爱阅读的教师永远培养不出爱阅读的学生。
二再看专业精神---休宁德胜鲁班木工学校
聂圣哲校长研究的领域能够横跨文化、艺术、经济、商业、教育，实在有点匪夷所思。
这所学校的校训是：诚实、勤劳、有爱心，不走捷径。一个学校的校训就是一个学校的灵魂，这个校训不仅体现在做人上，也体现在对专业技术的训练上。所有的行业、所有的职业训练，都应该有一种职业精神，一种专业精神。有了专业精神，你的记忆本身自然就会精进，自然就能够做到家。
三是理想追求---美国深泉学院
校训三个词：劳动、学术、自治；
两门必修课：写作，演讲。
用家庭的概念进行管理。每个学生都有自己的职责，这是一个命运共同体，你做的所有的事情都会影响到其他人。一所真正的好学校，不仅是传授知识和技能的地方，更应该是一个文化的中心，应致力于通过自己的努力来改善师生的生活方式。
怎样让你的职业变得有趣味，阅读与写作就是一个很好的方法。教师应该是研究问题的，包括研究课堂教学应该怎样取得很好的效果。
其实，有人文情怀，有专业精神，有理想追求，不仅仅是职业学校的三个境界，也是中小学办学的三境界。达到这三个境界，学校一定是有品位的，有魅力的，一定是高质量的。
优质的学校是人才的摇篮，劣质的学校则是智者的坟墓。优质的学校是孩子们的天堂，他们在这里常欢乐，常惊喜，主动的探索，健康的成长。劣质的学校则是孩子们的地狱，他们在这里常悲哀，常恐惧，被动的接受，人格在萎缩。
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