这两天因为工作上的一些事比较烦恼，主要还是班上一个最调皮成绩也很差的学生不愿回校，家长打电话给班主任，班主任又说了一些很吓唬人的话……万般无奈之下找到我这个科任老师，因为平时和学生的关系处得比较好，所以希望我去劝劝，让他马上回学校，因为不久要高考了。
因为很清楚这个孩子对学习对学校管理制度的抗拒，他也一直和我说在家里父母都不尊重他，而且这个孩子脾气很不好，但又不得不帮忙。正好也学了亲子教育，想着迟早有一天要用上，那我为何不先练习练习，不管结果如何，能够运用才是关键。老师在课程里很明确地说到，和孩子沟通一定要做到平心静气，心平气和，而且是双方都要做到。所以我先调对了自己，让自己处在对的能量状态，而且我告诫自己，不管学生有什么过激的语言，我都要克制住。在和他父母了解到他也不再生气了，我才亲自登门造访。看到我到来学生是很惊讶的，因为怕他对他父母有成见所以第一句话就说了“是我自己要来的，你爸妈没和我说什么，班主任也没有”。
看到孩子情绪很稳定了，我知道接下来按照老师说的我要做的不是说教，而是倾听，我要先了解孩子内心深处的想法，才能“对症下药”。通过倾听我知道他在学校很痛苦，学习成绩不好，觉得对不起父母，上学又要花更多的生活费，基础完全跟不上又什么都学不会，还不如省心钱给家里……听完孩子的述说，我真的发自内心地叹了口气，真的心疼这个孩子，脱口而出的我说了一句“我一直以为你的优点很多，没想到你居然如此孝顺”。“我今天来并不是劝你回学校的，我只是告诉你，虽然在学校很不开心，也学不到什么知识，但你可以把它当成磨练你的机会，面对困难敢于迎难而上的那种勇气，不因为自己成绩不好就觉得自己不好，相反你很孝顺，组织能力很强，你的这些优点一旦上了社会就会表现出来，你可以借此机会让自己变得更自信，这种品质是那些成绩好的同学所没有的，因为他们没有这个机会去操练自己，那你以后就会比他们更强。你要孝顺完全可以，省这个学期的生活费是一种，去学校更是一种。不管你如何选择，我都尊重你的决定，也会做通你父母的思想工作的”
临走前我还和学生的家长说了他很孝顺这一优点，也看得出家长对孩子没那么抗拒了，愿意听我的让孩子自己选择。对这个学生能否回归课堂我并不抱什么希望，我觉得我能很好地把所学运用出来就够了，有点意外的是这个学生居然自己回学校了。
再一次地让我深刻地体会到了能量稳定有多重要，双方都平心静气，心平气和就是处在对的能量状态，否则就算再有道理，孩子也听不进去，因为抗拒只会吸引抗拒。倾听比说教更重要，让孩子述说的过程就是他情绪得以宣泄，内心得到舒缓的过程，把道理讲给他听，帮他分析，然后还给孩子人生的自主权才是对孩子真正的尊重！
孩子，你在哪里？将来你也会这样吗？不管你会不会，妈妈都没有任何担心和焦虑，爱你就好！
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