吴正宪老师的儿童数学，充分尊重学生，学生真正是课堂的主人。我们在教学时，一般情况下都是直接引出图形的一周，从来没有考虑过学生看没有看到一周？而吴正宪老师却是从学生的视角，直接给学生一张正方形的纸，问学生看到了什么？实实在在的以学生为主体。允许学生从不同的视角，不同的认知起点，允许学生犯错，允许学生进行再一次的尝试并进行自我反思。
在对“面”与“周”的观察对比中，让学生认识了一周的本质。一周实际上是图形一周的一条细细的边线，并通过剥边线形象的将一周这个数学概念与学生的生活经验结合起来。在对三角形的周长进行测量时，让学生将画好的三角形的三条边用圆规量出来，再拼接成一条线段后测量。在后边的教学中，大胆的使用了尺规做三角形，并且学生们很快的就学会画了。大胆构思，充分信任学生的学习能力，让学生感受到了成功的乐趣。这些教学方法在平时的教学中是我们想都没有想过的。
在认识周长这节课中，除了要认识周，还要会测量长，这是教学中的重要的目标。我们在教学中常常是将几条线段的长度测量出来然后相加得出图形一周的长度。而吴老师却想到了，直接将正方形四周的绳子剥下来拉直测量长度，还用圆规将三角形的三条线段取下来测量。并让学生先进行估一估，还教育学生先找参照物做对比在估计，不要盲目的瞎估计，先估后测培养了学生的数感。
吴正宪老师的课堂总是能随时洞察学生的学习情况，并且巧妙的利用教学中的生成，为学生的精彩创造契机。真正做到了课伊始，趣已生；课继续，情更深；课已完，意未尽。
网友评论