原创2018-04-12 李英仁 哇咔咔人生整理
整理对象：六岁半奥特曼李队长
整理内容：自我管理+亲子关系
整理时长：多次
整理方式：教练式对话及仪式感建立、规则感建立
整理主题一：想让别人帮自己写作业
李队长：我不想写作业了，让妈妈帮我写吧。
哇咔咔：你确定吗？！
李队长：嗯，这些我都会写，不想再写一遍
哇咔咔：你喜欢小梅朵吧，你想她做你的女朋友吗？
李队长：对啊，可是他转学了，不知道以后能不能再见到。
哇咔咔：你想让别人帮你写作业的这件事的严重程度就如你特别喜欢小梅朵，可你现在不知道她转学去哪里了，你会让你的小伙伴小明明去帮你追小梅朵吗？你觉得小明追回来的小梅朵还会喜欢你吗？
李队长：。。。。。。。。。。。。。。。(害羞脸转身去书房写作业了。)
——所有的说教在某种程度上已经失去了魔力，现在的孩子需要父母首先把自己的孩子当成一个平等的人，给他平等对待，平等的选择权，平等的沟通权，平等的家庭成员的身份。
每个人生而平等，这句话最终的要体现在于说话权利的平等，遵循这一点后父母做到不重复的叨叨叨，孩子会平静很多，而不会被你焦躁的情绪传染,你只要击中他的痛点或者激发他的理想，剩下的孩子自己知道他该做什么。
而多数家长和孩子的沟通模式都是威胁式和条件式或者命令式
例如：妈妈警告你，如果写不完作业，你就别想要吃零食了！
例如：你写不写，再不写我揍你了！
例如：宝宝你想要玩手机的话，就先去把作业写完吧。
你只需要和孩子说：写作业、吃饭都是你自己的事情，自己写完收好书包，饭吃完把碗筷自己拿到厨房洗掉。
最重要的天条：别重复叨叨
整理主题二：写作业拖延症
李队长：作业太多了我不想写
哇咔咔：都11点了，你每天都是写到这么晚吗？
李队长：对啊，要写很多已经会写的作业，
哇咔咔：如果你是校长你会怎么办？
李队长：我不会给我的学生布置这么多作业
哇咔咔：那会布置多少作业？
李队长：半个小时，最多不会超过1个小时，会写的作业都不用写。
哇咔咔：如果你的学生写不完，你会怎么办？
李队长：我会把学校做成一个超级大的游乐场，让写不完作业的孩子去玩各种游戏，玩到他一下都玩不动为止，累劈他。
哇咔咔：这算是在奖励同学还是在惩罚同学？
李队长：刚开始玩的时候在享受，玩累了还硬让玩那就是惩罚了。
哇咔咔：那你想要这种惩罚还是这种享受
李队长：想要享受的玩
哇咔咔：你看以前你5点放学写到11点还没有写完，你根本就没有时间玩，如果我们只花了5点到6点一个小时把作业都写完了，晚上6点到11点有6个小时你都可以玩，但是你现在在长身体，如果9点半不上床你也长不成奥特曼那么高。我们来试试能不能一个小时写完？
李队长：好
哇咔咔：那我来掐时间，我们看一下每写完一门作业需要多长时间，我们把三门作业的时间都记录下来，最后加一下到底用了多长时间。中间我们不休息、不吃东西、不玩手机、不发呆可以吗？
李队长：好吧
一个小时零5分钟后，作业全部写完了
哇咔咔：一个小时写完所有作业的感觉如何？以后你不会把你那么多玩的时间都用来写作业了吧？
李队长：不会，我要玩我的乐高、打游戏、养我的小青蛙多多、做芒果派、去学做寿司。
哇咔咔：就是，你自己特别会玩，以后当校长才能让你不写作业的学生玩到累劈啊，以后叫你李校长吧。哇，想想你以后会有一个像游乐场的学校，惩罚学生的方式就是让他们往死里玩，那不得全国的小朋友都来你的学校上课啊，李校长你好有创意啊。
李队长：哎，可能需要很多钱才行，
哇咔咔：那你只能现在好好努力长大赚钱好当校长啊，说不定以后你又是李老板又是李校长呢
李队长：嗯 ，要是真的有个游乐场的学校，那真是太帅了。
——如果你希望孩子没有拖延症，你最好自己先能做到专注的做事情，集中时间完成一件事情，而不是吃着饭看着手机，吃完饭又开始抠着脚刷抗日神剧，然后再嗑会瓜子吃会鸭脖子，和朋友打着视频刷着朋友圈，10点才开始加班写文件，12点还灯亮着。
孩子不是不想写作业孩子，而是眼巴巴等着你陪他睡觉或者讲故事，可你拖延到12点半脸都没有洗，睡衣都没有换，倒在床上睡了。
早上孩子要去上学了，你还在睡着。孩子晚上等着你陪他玩，白天等着你送他去上学的，可是你给了他满满的失望，所以孩子照用你的拖延症模式，是为了能和你有亲近感，而你全然不知。
孩子的心智模式很大程度上是从父母那里照搬来的，你想要孩子完全和你不同，让他过你不曾实现的人生，那对于他来说真的太难了，甚至更多的时候孩子是认知障碍的。
言传身教是一种最好的教育，全情的陪伴是对孩子最好的人生投资。
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