昨天的第二节课是一位年轻的朱雪教师上的，她以一张购物小票最为开头，这个也很新颖。让学生从小票中发现常见的量。让学生对常见的量银行思维导图的方式进行了梳理，这个任务进行了前置，在课堂上直接来进行交流。这个设计能够大大缩短课堂时间，大大的提高效率。
在小组交流环节，教师对学生的进行了任务的分配，几号学生干啥，非常的细致，确保每一个学生都能真正的投入到小组交流环节。这个也不错呀。
在学生交流过之后，朱老师也是给出了一些基本的考试题目，让学生能通过对知识点的复习，来用所学知识来解决。让学生能产生积极的情感，能走进数学。
在这节课之后，整个六年级的教师对复习课自己所用的锦囊妙招进行了分享。
在这个环节中教师对自己所用的锦囊妙招进行了交流。
有的教师在考试过后根据题型在卷子旁边标注知识点，之后再此基础梳理总结，可以是经常考试的类型，也可以说哪个知识点没有考试等方法。这个也就是通过对真题中涉及知识梳理。还有一位年老的教师说，他把要布置给孩子们的题，自己做出来二维码，让不会的学生通过扫码就能够得到帮助。
还有的建立了帮扶制度，师带徒的形式来展开，好有的为了鼓励中下等孩子发言积极性，在指定分数上倾向于中下等学生，也就是说，他们上台讲题的话，得分会很高。我是通过让孩子们讲题，每一个小朋友都要讲给家长听，并提交到平台上，这个小老师的活动我比较喜欢，虽然给孩子布置了讲题任务，但是对于一些困难的孩子来说，这个任务就很难完成。所以还要给他们提供支架，要关注到这类孩子。今后我会注意这方面，给孩子提供支架或者模板。
网友评论