海明威说过：“为什么不重要，是什么才重要。”
这观点有条件。
什么时候好问题比好答案重要？开放性的问题，没有标准答案，问题会引导思考。
提出一个好问题，聚焦于问题展开行动，有利于解决困难。
”为什么很重要”，是因为它能找到根源，即“第一性原理”，抓住本质，不受无关紧要的条件影响，出手牵住牛鼻子，问题迎刃而解。
”是什么很重要”，是对现实的认同，不纠结起因，重视对自我的肯定。
很多时候我们没法探究“为什么”，不如放弃低效率的思考，直接用“是什么”的相关性指导行动。
不知道汽车的运行原理，并不影响开汽车。很多事情我们不需要明白“为什么”，只要知道“是什么”“怎么做”就够了。
西兰花常见吧，但是它在美国文化中有个非常重要的地位 —— 它是儿童教育的标志性物品。
我们中国人并不觉得西兰花难吃，不知道跟地域差异有没有关系。美国人公认西兰花是最难吃的蔬菜，但又公认西兰花是健康蔬菜。
因此，让孩子吃西兰花，成为子女教育的标志，就是你能让小孩吃西兰花这一个动作，就足以赢得其他人的表扬。
有人说，美国人天生不爱吃西兰花，是人之本性。但是，1990年，有科学家研究发现，这个本性可以在儿童期被修正。你只要把西兰花和什么好吃的东西做成一道菜，经常给孩子吃 —— 只要吃15次，孩子就能接受西兰花。这背后当然就是“简单曝光原理”：熟悉导致流畅，流畅导致喜欢。
没有研究清楚，“为什么”不吃西兰花，不影响采取行动。这是实干家与空想者的差异，实干家喜欢行动，直接做起来再说。而空想者，仅仅停留在“心动”，先想到做不成的种种困难。
大脑会被想法反向塑造，听多了做不成的理由，大脑就真信了，放弃抵抗，败下阵来！
有个实验，条件是，给20根意大利面条 —— 长长的比较粗比较硬的那种，一根绳子，一米长的胶带，一块棉花糖。20分钟之内，看谁能用这些材料，把棉花糖放置在一个尽可能高的高度。
有研究者拿着这个问题，测试了很多人，考察不同人群的创造性。测试过工程师、商界人物，MBA 的学生 —— 而据说，表现最好的人群，是六岁的幼儿园小孩。
小孩子，没有固定思维，不考虑“为什么”，他们着手做起来再看，一种不行就换一种方法。结果，成人组还在探讨“可行性”，他们已经做出来了。
总结
对反复出现的问题，要探究“为什么”，查明因果性，避免错误行为，影响结果。一错再错是不明智，和低效率的。
对待没有经历过的困难，特别是开放性无标准答案的，一时无法找出起因的，先提出好问题，抓住关键因素，只要有证据表明相关性，搞清楚“是什么”，摸着石头过河。
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