班级学生案例：
初一，班上有个女同学，比较自私，以自我为中心，有一点小心机。住校的时候不太爱讲个人卫生，后面转走读了。平时也很懂在老师面前争表现，所以引发班上部分女生对她有意见，之前缓解了一下，现在矛盾又开始激化了，不懂该怎么解决？
个人经验分享：
矛盾与激化都是由同一个女生引起，那也正说明这个女生有能力缓和并化解这个矛盾。（解铃还须系铃人）
1.女生自私，具体体现在……方面。
2.以我为中心的原因是……以及所体现在……方面。
3.不讲个人卫生的程度有多深？身边那些人可以为她树立整洁干净的卫生榜样？
4.她与同学们的矛盾主要是体现在什么方面？ 以上这些问题，都需要梳理清楚，然后对症下药，慢慢进行榜样示范，矛盾就可以解决。
对于您陈述的这个问题，我也遇见过这类学生。我是综合钟老师的带班技巧，把问题罗列出来，然后在纸上逐一写出答案，理清思路，对症下药，效果很显著。
1我们班上的a女生很自私，体现在她任何时候出现犯错，都把原因归咎其他同学身上。比如上课讲话，被我巡堂发现或纪录委员纪录，问她原因，一定是别人先说话，她才说的。它因致错类型。
解决方案一：如有发现她发错，我会引导她先从她身上寻找原因，然后让她评价她的做法是否可取。每次让她先从自身找原因，她愤怒指责别人错误的情绪就渐渐消失。因为她是不可能愤怒地斥责自己的错误反倒心平气和地与她自己和解。
解决方案二：让她先用文字罗列自己的错误，然后切换角色，如果她是老师，该如何解决这样的错误。文字罗列法最有效，可以给对方情绪缓冲的时间，大家都可以冷静思考，交谈后基本上就可以一锤定音。
a同学喜欢三五成群，聊别人的八卦和隐私，有一次她把班上另一个女同学爸爸妈妈离婚的事在班上逢人就说。这事使那这，女生哭了好几天。
我的处理方式：软肋与铠甲 宜与忌
a同学的软肋：1 被忽略。父母宠爱弟弟，对她总是批评，她总是希望用自己的行动引起老师同学和父母的关注。
2 她有用小刀刮手臂的习惯，父母未常发现。每次她手臂刮刀痕，她的目光与我相遇，就会立马躲闪。于是我就能立马觉察到她的异常。
a 同学的铠甲：乐观，脸皮厚。
向她陈述“八卦”是给三八的专属素材。这类人统称：三八婆。你喜欢“三八”这个称号吗？
a同学：不喜欢。
我：三八的大意：三个人在一起聊八卦。既然你不喜欢这个称号，那就停止聊同学的八卦。
忌：八卦！是否可以做得到？
a同学：当然可以。
我：“三”字也可以生发很多美好。比如孔子说：三人行，必有我师！ 三人成众，众人拾柴火焰高。你喜欢这样团结向上的美好吗？
a同学说：肯定喜欢。喜欢的事情就宜多做。
我的心得：a同学的行为已经频繁进入老师的视线。老师就必须分析问题的原因，寻找解决的方法。思路要清晰，针对性要强，监督要到位。目标紧盯a同学，不断寻找并肯定她的优点和进步。日常的生活学习，用她的优点和强项替代她的弱点和错误。同学总是听到老师表扬她的优点，久而久之a同学的缺点也就没有在我们这个班集体里被放大。经过一个多月，a同学与其他同学能和睦相处，更让人狂喜的是：a的语文成绩和英语成绩像高血压似的，从及格线一路狂飙90分段猛进。
教育无定法，贵在得法。
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