远在成都的徒弟李林要上班会公开课，微信让我帮忙看一下班会设计。我看了一下，整体设计不错，教七年级孩子如何运用四象限时间管理法来安排自己的周末和节假日，我提了一点建议：
我觉得那个四象限来的有点快，如果可以的话，先跟学生铺垫一下“如何协调必须做的事情和喜欢做的事情”，然后再来这个四象限会不会更容易被接受呢？这个四象限的说法，其实都是必须做的事情中重要和紧急的先后顺序，但学生的问题更多的是混淆了必须做的事情和喜欢做的事情的关系。所以这个四象限理论，应该是在学生明白“做好了必须做的事情，才能更好的享受喜欢做的事情”这个道理后，在做必须做的事情时运用四象限的理论会更高效完成。
没错，学生很多时候并不是不知道先做重要的紧急的后做不重要不紧急的这个原则，他们更多的是不舍得放下手头喜欢做的事情去做必须做的事情，所以常常玩迷心窍玩物丧志。
那么如何让学生处理好喜欢做的事情和必须做的事情的关系呢？太多的事例表明，在年轻的时候，一味追求自己喜欢做的事，最终很容易导致自己一事无成。许多人之所以会过上不是自己所想要的生活，归根结底还是因为自己没有分清楚做事的先后顺序和主次关系。
每个人做事需要有三个层级，每一层只要你能够全力以赴做好，才能最终尽情享受自己喜欢的事情。
第一层级：先做你能够做的事。在这一层级时，你不要去考虑什么是应该做的、什么是不应该做的，也不要去追求是否喜欢的问题，而是应该做“力所能及”之事。
第二层级：再做你应该做的事。
为什么要把大家认为的“应该做的事”放在第二层级呢？主要就是因为，在第一层级时我们几乎没有能力或者说没有资格去判断什么是应该做的，什么是不应该做的。这就好比当我们还是孩童时，我们所判断的“应该与否”是不具备参考性的，因为我们的眼界、能力、知识面都还太窄。应不应该的判断，会偏差极大。
所以当我们全力以赴把第一层级做好之后，我们有了更丰富的经验、积累、眼界等，才能准确分辨哪些是应该做的，而哪些是不应该做的。
第三层级：后做你喜欢做的事。当你全力以赴做好第二层级阶段的事情之后，你的地位、你的心态、你的经验、你的能力等都已经上升到了一定高度。这时候你就可以有充足的“资本”来选择你喜欢做的事情了。这里的资本，一方面是指实质性的资金实力，另一方面也是指你自身的能力或者境界。
所以，在教学生运用四象限时间管理法的时候，最好先引导学生明确好这三个层级的顺序，再运用四象限效果就会好很多。
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