读完新课标，完全颠覆了我臆想中作为一个体育老师的该有的教学内容，当然这也受以往我的体育老师的影响，自我上学以来体育课堂密度都非常小，跑步也是体育课上的主旋律，跑完步做一下放松活动，基本上一节体育课就算完成了。我从小就喜欢运动，也比较喜欢体育课，所以大学我选择了体育教育这条道路，一直以来我的惯性思维是：1.体育教育就是让孩子充分锻炼身体2.锻炼的同时注意安全。
然而新课标告诉我，体育教学应该从这四个方面来培养孩子:1.运动参与2.运动技能3.身体健康4.心理健康与社会适应能力。下面我将从这四个方面阐述一下我的想法1.首先培养学生的运动参与能力,可以从思想和行为两个方面指引孩子,在平常的教学中,给孩子讲解运动给人的身体和精神带来的好处，让学生从潜意识里认识到运动是对人有益的。然后在课堂上给学生设计一些有趣的运动游戏，让他们在体验运动乐趣的过程中，初步形成积极的体育态度。2.在运动技能方面,让孩子学习体育运动知识,可以让他们观看一些与运动有关的比赛或小视频,允许学生畅所欲言发表自己的见解。培养学生在运动后，自己预估运动强度和密度、靶心率、心率测定和运动量控制等基本知识和方法。当然这些对于学生们有一定的难度，所以教师们要在教学中渗透这些东西，以身作则，起到带头作用。在运动过程中，让学生掌握正确的运动技能和方法，一定要给学生强调安全的重要性，让学生能够掌握保护他人和自我保护的方法，以及运动损伤的紧急处理方法，培养这些方法，同时也有助于孩子在日常生活中的安全防范意识，这对学生的一生都是有好处的。3.在教学过程中让学生掌握基本保健知识和方法,可以让学生了解不良的生活方式，以及带来的危害，从反面教材提高其对生活方式和健康关系的认识。初中生青春期保健知识的掌握必不可少，给他们介绍青春期心理发育的特点和变化规律青春期常见生理问题的预防和处理方法，让学生尽量规避危险因素。在运动项目练习中，提高灵敏性、速度、力量、心肺耐力和健身能力,可以从这几个方面来评定,评价学生在篮球运球突破时的灵敏性,测评学生30秒，快速跳绳或踢毽子的次数,测试学生女子800米，男子1000米跑的成绩4.培养学生心理健康与社会适应能力。培养坚强的意志品质,学会调控情绪的方法,形成合作意识与能力,形成良好的体育道德。
在课堂实施的过程中要注意：在目标多元的基础上有所侧重，在教学过程中，细化课程目标；设置难度适宜的目标。在教学过程中要以学生为主体，充分考虑学生的兴趣和需求。能够尊重学生之间的个体差异，创设民主和谐的体育健康教学情境。在课后可以发挥学生家长教师多方面评价的作用。切记！教师要用发展的眼光来评价学生，以表扬和激励为主，并提供尽可能多的具体反馈以及改进与提高的建议。
对于即将成为老师的我们，在以后的教学实践中要用更多的实际行动去践行这些理论知识，而不是光说不做。利用体育课培养学生的意志品质，远比传授知识更为重要，教学过程中切勿本末倒置！
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