娃小学时候，某次跟她说，要以课本为主学知识，不用多做题。做每道题要落实回课本上，这样就能编好知识的网络。
队友在旁边说，什么啊！学习当然主要靠做题啦！就是在做题中，才能学会知识啊！
我：啊？。。。。
我自己很少刷题，以搞清搞透课本内容为主。数学课本，我会反复复盘例题甚至公式的推导过程；史政课本，我可以从头背到尾。对我来说，考试就像做游戏，它想问到我不知道的，而我偏不要被问倒。多有意思啊！
队友跟我的学习方法却完全不同。要不是他跟我上了同一所大学，打死我都不会承认他的学习方法也是有效的。
我成长经历普通，上的都是普通学校。一直平平静静地学，小学初中高中，成绩越来越好，排名越来越高。
队友上的是省ＴＯＰ１的高中。小学从来没特别学习，但一直成绩很好，考上了这个ＴＯＰ１。当时每个年级全省只招８０人。
然后开始长达６年被碾压的岁月。刚才我问队友，什么时候是你人生压力最大的时候？他说，当然是中学啊，中学６年！刚上初中，照样不学，期中一考，全班倒数。赶紧学吧！他说，使出吃奶的劲学了６年，高三时候达到自己中学最高水平，排名达到班级第１０。
上大学以后，队友显得很轻松。毕竟，各省按配额招生，论考分能力，我们这几个高考大省的还是有优势的。但队友这种轻松，不只是学习上的轻松，他在班里的排名还不如我呢。主要是一种心态上的轻松，他能轻松接受自己在班里处于中等地位，适当努力而没有压力，从大一开始就过得很愉快。
他经过中学被碾压的经历，知道人和人天赋差异很大，即使再努力，也有很多人力不及之处。他们班的第一名是个女孩，也是我们现在的好朋友，３０岁刚过就成了米国某大学的终身教授。女孩跟他们一起学、一起玩，但就是每次都考第一。队友说，同学们每次考试前会猜谁第二，从来不猜谁第一。
努力的效果是有限的。不是越努力，成绩就越好。学习是有边际效应的。人和人秉赋差异很大，勤能补拙，但能补的相当有限。
我明白这一点比队友晚了很多。刚上大学的时候很慌，第一次感到被碾压的恐慌。不是那种你怎么努力都学不过别人的恐慌。是你即使努力，也只能做好一件或两件事，比如专业课成绩好。可是每个人都至少一两件事非常出色。这只是最最基本的底线。
身边那么多人同时三件事、五件事很出色，还有些人件件都很出色。比如成绩很好，长得很美，气质很好，身材很好，性格很好，非常能干，有艺术特长，擅长交往，体育很好，家境很好，眼界很好，多门课都很好，社团领导，找了最帅的男朋友，很有观点，很有主见，审美很好，效率很高，房间收拾得特别整齐。。。。。。。
那时候才明白了，人和人是不能比的。有些人比你好，是因为老天给了他们更多天赋。
我娃调适心情，像她爸爸一样，也是在中学。她比我们多了叛逆试错、拒绝学习的阶段。当然，这是因为她比我们小学压抑得多，这是她成长所必须的释放。
因为不学习，她在初中被完全碾压，经历了放弃和挣扎，目前接近中学时期最正常的阶段：早上能奋力起床，迟到不会超过１０分钟，作业不会拖到老师找家长，成绩过得去，原来因为困难不开始的课，也能勉强应对。
她的学习方法跟我和队友都不同。是什么方法，我也不知道。就像其他简友说的那样，不知道她怎么学的，平时看不到她学习，也不知道她凭什么应对了考试。
可能人和人的不同很微妙，无法用语言总结和表述。但有一点可以肯定，中学期间调适过心情的话，到了大学和成人阶段应该更好适应一些。
我娃说：我用了好几年，接受了自己不再是个学霸、就是个学渣的事实。我知道这是因为我玩得太嗨了，我后悔，但这永远不可能改变了。承认这一点需要勇气，我现在可以承认了。而且我也知道，我不爱读书，我想早点工作。本科毕业就工作。
挺好的。人就是要接受现实，接受不可改变的结果。也要了解自己，做自己能接受的决定，而不是让别人羡慕的决定。
网友评论