首发于同名公众号
最近在读一些教育类书籍，越读发现问题越多，越读越疑惑。
在梅拾璎的《唤醒孩子的内驱力》里，我看到一个善于反思，不断总结的妈妈，因为这本书一经出版便遭疯抢，偶然得知后，我毫不犹豫地买了，希望能唤醒学生的内驱力，也能让我育儿路上少走弯路。看了几章，我就迫不及待把这本书推荐给了身边的人，她们开始很积极，后来就兴致缺缺缺。有个同事说越看越生气:这没做好，是家长老师的问题，那没做好是家长老师的问题。实在是没法看下去了，孩子就看没有一点儿问题吗？
甚至关于这个问题，我们在办公室差点儿吵起来。虽不至于是我一个人“舌战群儒”，也没有好到哪里去。难不成我还真照书养娃啊？也没见我对课堂的驾驭好到哪里去？榜样的力量，家长做不了榜样，那老师做呗，你做了榜样，又怎么样呢？
我甚至怀疑自己坚持的意义。是啊，学生因为我的日更受到影响了吗？也许在很多人的眼里，我企图用日更千字文来唤醒孩子写热情的做法是可笑的吧。从寒假开始断断续续更文，公众号不是没做出什么成绩吗？学生的成绩不照样没有什么提升吗？原来基础差，现在依然很差。
临近中考，学生并未进入状态，我越来越焦虑。甚至因为要更文，睡得晚，但又要早起上班。休息时间就被压缩切割，导致喉咙发炎，最近几天讲课是忍着嗓子的撕扯之痛，嘶声力竭地讲着。尽管这样，依然有学生不听课，在下面唱对台戏。有同事就戏称:反思了没？为什么学生不听课啊？要从自己找原因啊。
其实大可不必打趣，鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生长。我试图唤醒他们的内驱力，但是这个过程是很艰难的，远不是一个人的力量能做到的。
当我看到一本教育书中讲到:如果只是粗暴地对待，那只能教出不安和恐惧的学生；如果只是一味地严格要求，那只能教出一批听话的“奴才”。尊重学生，把每一位学生当成“人”看，正视他们犯的每一个错误，把学生童年中应该拥有的快乐还给他们，同时还要培养学生独立思考的能力和勇敢质疑的精神，而不是把学生培养成一个唯唯诺诺、只会遵守规章制度的“木头人”……感觉自己困顿的心，一下子明亮了起来。
允许自己迷惑，当我们能剥开迷雾时，才发现原来教育路上的风景那么美。
广玉兰花开
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