学习共同体太难建立，尤其对于高中学生来说，因为时间太过于紧迫，同时，语文对于高中学生来说，已经不是心中的主要科目。
想尽办法，努力让他们动起来。于是，以小组为单位开始分任务，课堂交给小组。进行两次的时候就发现了一个问题：学生对课文的理解是割裂的，因为他们只关注自己组内所分到的内容，剩下内容等着其他小组的讲解。换句话说：这样的方式依然未调动学生的学习积极性，甚至，少了问题的引导，他们更不愿意动脑了。
如何解决这个问题？
今天尝试改变，10班采用上课先给时间读相关内容，然后质疑的方式，结果的确有些效果，但是太浪费时间。14班的时候忽然想到随读随问的方式，读到哪里有疑问就讲出来，相关小组讲解，这个方式时间上好了一些，但是依然没有达到我想要的那种润泽的教室，因为还有些孩子不在场。
俯下身子，深入课堂，真的处处都是问题。别人的合作共同体成功的经验，并不适合每一个课堂，真正的学习需要自己边做边学，真是理解到了。
接下来，做什么呢？继续读书，继续实践，发现问题，解决问题，改变眼光，立足长远，不执着于眼前的小问题，愿越走越远。
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本文标题：今日课堂之变
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