梅雨“约客”,别样滋味在心头

              约  客
                  宋 · 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

梅雨“约客”,别样滋味在心头

      江南黄梅时节，梅子熟了，稻花香了，杏子肥了，蛙声响了，在这样的季节里，我们和南宋诗人赵师秀有个约会，开启“彩虹花”第166次课程，随着李金霞老师一起走进赵师秀的《约客》。

一、课前展示：优美歌声唱起来

    复习过后，优美的旋律响起，我们一边欣赏着一幅幅精美的诗配画，一边寻找着自己的作品，不时兴奋地叫到：“我班的！”熟悉的旋律让我们情不自禁地唱起来，越唱声越大，越唱越美，教室里的我们似一条条小鱼在莲叶间嬉戏，有的孩子竟然边歌边舞，脸上洋溢着欢快的笑容。

梅雨“约客”,别样滋味在心头

二、新课学习：古诗古韵吟起来

      《约客》我们早已经背下来了（前几天我试讲展示，在班级练习，孩子们已经很熟悉），可是我们还是认人真真的听着老师的讲解，边听边读，感悟着江南水乡梅雨之夜：缕缕花香，声声鸟鸣，阵阵蛙声，让这个寂静的夜晚别样热闹，此时挣适合与好友对弈、切磋，也许是雨阻隔了友人的脚步，深夜已至，不见友人，诗人无聊地敲着棋子、这是伤感，还是寂寞？

      我引导孩子们大胆品读此时作者的心情，有的孩子说：“作者一定很无聊，无聊到拿起来棋子，凝望窗外敲打着”，有的孩子说：“我感觉作者等着等着，独自在下棋，他似乎在斟酌着下一步的战略”，还有的孩子说：“我似乎感受到了作者此时的烦躁不安，在怨恨友人的失约！”“我不觉得，我认为友人不来也是情有可原的，下着大雨出行多不方便啊！”……孩子们各抒己见。走进这样的雨夜，我告诉孩子们此时的等待是的确是一种不安，但我们要学会接受，我们应该拥有一颗豁达的心胸。自娱自乐未尝不是一种别样的消遣！

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      品读过后就要带着理解感情诵读啦，有节奏的诵读自然能体现古诗的韵味，想象着画面读更能读出感情，就这样范读，齐读，展示读，我也孩子们一起走进了江南的雨夜，走进了作者的内心，用诵读展现着雨夜美景，用诵读和诗人对弈。

三、课后创作：美景美图绘起来

      诗如画也。杏子，黄梅，青蛙，棋子这都是诗中的景物，我们结合自己的理解开始了精心的绘制，绿绿的莲叶上一只鸣叫的青蛙，诗人独坐屋内，望着窗外细雨霏霏，无聊地敲打着棋子，几颗金黄的杏子，这些景如在眼前，自然也就在笔下生辉啦。

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      看着孩子们的一幅幅诗配画，一张张思维导图，我自叹不如，这就是“青出于蓝，胜于蓝”。