做个“不讲理”的爸爸

2018年11月27日 星期二 天气晴朗

做个“不讲理”的爸爸

昨晚，孩子放学回来整整晚了一个小时，刚开始我是有点担心的，毕竟室外黑幕降临，已是满天星斗。

这期间本来想给班主任老师打电话的，最终还是没有拨通，但还到对门去询问了一下，他们家孩子放学回来没有？因为两个孩子在同一个班级。对门回复是没有回来，心中稍微有点安慰，心想可能是其他原因吧。

晚上20：55，开门的声音才响起，我放下手机把准备好的晚餐端到餐桌上。孩子照例说自己回来了，我“嗯”了一声，没再多言。

把饭菜摆好以后，我假装和颜悦色地说，你今天怎么回来这么晚？孩子说自己找十班的同学去改错了，把四门功课的错题全部改完了。听到他这样说我是有点欣慰的。

对孩子的教育，我通常是喜欢放养的，每次都是逼不得已才“出手”。期中考完试后，孩子成绩还在以前的位置徘徊，我和他一起分析了一下原因，就顺手拿出了平时的作业本翻看。

在数学作业本上，个别地方看到有密集的错误，被老师红色的笔圈阅后定格在那里，但都没有被纠改。我继续翻阅其它的作业本，情况都是一边倒。

我说：“作业本上的错误为什么没有改？”

孩子说：“老师没说让改正，也不检查改正的情况。”

我一时语塞，不知道该说什么。愣了一下，我只好说我跟班主任老师打电话。

跟班主任老师打完电话后，我再次坐下来说：“必须学会改错，作业本上前面的错误用红笔一个个都必须改正过来。从今天开始，时间一个星期为限。”

孩子说：“为什么要改错？”

我说：“老师也要求过你们，你没有按照老师要求做。一个人可以愚蠢分钟，但不能愚蠢一辈子。不要再问为什么，必须学会改错。”

出人意料的是他没有再顶嘴，我想算是默认了吧。三天过去了后，看到他在做作业，我说把作业本拿出来我看看错改了没有。他说这几天作业多没有时间。我说你整个周末不是都在玩吗？我告诉他明天再检查。

第二天，孩子还是一个地方都没有改。我有点火了，暴起要劈头盖脸地地收拾他，某人拽着我，暴风雨最终没有落到孩子身上。我摔门而出，独自到外面去散散心。

两天没有给孩子说话，也没有再过问学习情况。只是看到他每天台灯前做作业。几天后，我再次提醒他作业本上错我必须改正。他“嗯”了一声，再没有说话。

今天晚上听到他说改错了，所以心中是感到欣慰的，或许这也是孩子转变思想，学会改变的表现吧。

记得在《坐在人生的边上--杨绛先生的百所问答》中，有这样一组问答：“你认为怎样的教育才算是‘好的教育’？”

“我体会‘好的教育’首先是启发人的学习兴趣，学习的自觉性，培养人的上进心，引导人们好学和不断地完善自己。要让学生在不知不觉中受到教育，让他们潜移默化。这方面的榜样作用很重要，言传不如身教。”

或许，我还做不到杨绛先生说的那样，那就从强迫孩子改错做起，不断探索，不断思考，做一个好的引导者吧。