[不惑不惑]在思考中寻找答案

[不惑不惑]在思考中寻找答案

今日读到被誉为清华“终身校长“梅贻琦的一段话：一个人不应该把自己置身于一种麻木的忙碌、踏实中，而忽略了真实。真正的真实是什么？是你看到什么、听到什么、做什么、和谁在一起，是否有一种，从心灵深处满溢出来的不懊悔、也不羞耻的平和与喜悦。用梅校长的话审视自己的日常，有点疑惑了，我是不是将自己置于一种麻木的忙碌、踏实之中了呢？总觉得自己生活的还算真实，怎么读了梅校长的话，我的心里有些惴惴。

一直觉得工作和生活挺悠闲得。为何说悠闲？因为工作的内容得心应手、工作的搭档配合默契、工作的氛围轻松愉快；而生活，可以说挺悠闲的，家里老人身体还好，孩子努力上进，闲暇三五朋友喝茶聊天，运动健身。近半年来，似乎觉得也还悠闲，但似乎缺少了点惬意，尤其是工作。工作上总有些磕磕绊绊。工作内容吧，还算得心应手；而工作的搭档缺少了几分默契，许是因为年龄的差异，许是因为理念的不同，亦或是因为认知的差异，总之，摸不准工作的点在哪，所以显得有些局促。有时候，也经常反思，是不是自己对事物的要求太高，太过于追求完美？

教师的职业常常被誉为高尚的职业，而教师被誉为灵魂的工程师，想来确实伟大。但也有人说，教师嘛，除了会给人挑刺外，别无所长。也常常听见学生评价教师，“就会给人找事”。这样看来，教师在实际工作和部分服务对象眼里不是伟大而是“事妈”。不认同、不认可的例子比比皆是，某学校学生因为老师没收手机而自杀，某校学生因为老师催写作业、催收作业压力太大写下遗书......教师由“事妈”成了“杀手”。不知道当事孩子和家长的心理受到多大的伤害，当事教师的心理受到多大伤害。想想也觉得后怕。

我也是教师中的一员，我深深地感受到职业所带来的惧怕。人和人的交流是一种启迪心灵的交流，是一种精神的碰撞，是人与人的一种认同。怎样交流是一门学问，也是一门艺术。学生也是人，所以与学生打交道也得遵循基本的道道，超乎基本就走在了危险的边沿。怎样更好地与学生打交到成了教师团队要精心研究的首要问题。“亲其师，信其道”，让学生认同很重要。同样，在教师队伍中，教师的互相认同对于开展教育教学也很重要。教师与教师有方方面面的个体差异，但职业对教师有相同的期待，有相同的价值追求，这就要求教师有相同的职业素养。作为管理者，培养教师良好的职业素养就成了工作的一项主要内容。教师有教师的职责，管理者有管理者的职责，各尽其责，各司其道，这才叫尽本份。半年来，一直埋头干活，啥活都干，总想着，活干完了，就随心了，可是活却越干越多，也似乎没有随心，反而招来许多责备与埋怨。想想可能是没尽本份吧。

一直觉得很忙乱，现在才发现自己已经进入麻木的忙碌、踏实，而缺少了真正的真实。不懊悔，平和、喜悦，有，但不是时时都有。剪不断，理还乱！还是好好理一理，理清楚，一切也就清楚了，随之也就平和多了，喜悦多了。