49028 王景新
今天的《绘本之力》翻到了“与生命共鸣的绘本——柳田邦男”这一章。里面谈到的一个绘本《一千股风，一千把大提琴》（又称《一千把大提琴的合奏》）。
各自怀揣着悲伤的男孩和女孩儿在大提琴教室学习。男孩因为丧失了爱犬而开始拉大提琴，女孩是因为在震灾中失去了家园。
后来两人知道为了支援灾后重建，有近少人聚集起来举行大提琴演奏会，有着各自的经历，他们对此很感兴趣就参加了排练。
到了正式演出的日子，演奏大提琴的人从全国汇聚。绘本的原文写到“大家好像在抱着自己的影子，抱着珍贵的自己的分身。”
故事的最后，是这样表现的——“一千把大提琴讲述着一千个故事。一千个故事又汇成了同一支乐曲。一千种声音发自同一颗心灵。”
我一直有这样的想法，孩子从小最好掌握一到两种乐器或者才艺。不是为了和他人比较或者成为“别人家的孩子”而是当自己心情有起伏的时候不管是开心或是伤心，都有一个表现情绪的方式。可以是随着音乐翩翩起舞；可以是在六弦的吉他上按着和弦发出自己内心的歌唱；可以是握着鼓棒，在地鼓，军鼓上宣泄自己的压力。
故事中，震灾过后的千人大提琴音乐会是众人情感的宣泄，是国家，民族灾难下齐心协力的团结。不但是日本，再看面对疫情的挑战，不但是医护人员齐心协力无私奉献，还有的是每一个基层工作者每日的付出。不朽的民族和人民谱写更是动人的曲调。
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