那时我可能趴在课桌上，也可能挺着笔直地腰杆抬头望着黑板，又或许是看着窗外发呆。

"池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天"

小学老师：“你的梦想是什么？”

“成为科学家！”

我又想了想，说道，“发明家！”

“为什么？”

“……”

是什么，为什么，怎样做。我的发明家梦想停留在了为什么这个问题上，没有人给我充分的肯定，大人们也只是一笑而过，没人会在意一个小孩子说自己的梦想是成为一个发明家，因为这个梦想被无数的孩子提到过。现在回想，是不是嘴边提到越多的东西我们往往实现的越少。

"无寻处，唯有少年心"

初中老师：“长大以后你想做什么工作？”

“当老师！”

“为什么？”

“可以管着这么多学生，让他们干嘛他们就干嘛。”

“……”

初中时的我们不再谈梦想，已经有一部分人开始假装成熟，觉得梦想是小孩子永远得不到的玩具。

这次无语的是老师，因为我认为自己找到了充分的理由去成为一名教师，并不是想教书育人，只是单纯地想：老师管着学生，都得听我的！

我这样想不是没有原因的，任何主观的想法在现实世界都应该存在它客观的投影。那时的我认为老师有无上的权力，只能说小孩子还是小孩子。

"只要学不死，就往死里学"

枯燥，乏味，紧张。

或许是为了缓解高中课堂的气氛，老师随口一问，你们的理想是什么？

“上清华！”

“考北大！”

“考到600以上！”

这是最现实的一次，因为这些回答不在需要问被反问为什么，也不用思考怎么做。

最终，我们班有人上了清华，也有人上了北大，我也考过了600分，那时候，是我觉得我离梦想最近的一次。

“喂！中午吃什么？”

大学，没人再问你你的梦想是什么。

直到我毕业的那一天，我也不知道我的梦想是什么，于是我选择了考研。

我考研，不是为了追逐梦想，而是当时不知自己想要什么。

“理想你今年几岁？理想永远都年轻！”

最近赵雷火了，因为一首《成都》。他应该已经实现了自己的理想，当他再唱那首《理想》时，我已经感觉不到他的沧桑。

仔细想想，我离儿时梦想并不遥远。我可以做研发，成为小时候认为的发明家，我也可以当老师，去问学生你的梦想是什么。

选择很多，是什么似乎已经并不重要了，我只想所有人都好好的。

或许，这就是我最初的梦想，父亲没有白发，母亲没有皱纹，我还能像小时候一样肆无忌惮地苦笑打闹。

从前拥有的，渐渐流逝的，抓住它们，就是我现在的梦想！