近日，收到大侄女的求助，说她妈妈下了“禁娱令”，她和弟弟妹妹已经一个月没看电视了，希望我能帮她劝劝妈妈，让他们每天看会儿电视。
原来，疫情期间，虽然学校组织了“停课不停学”的线上课程，大侄女反馈没有面授课学的效果好。从大侄女问我的题目也能感受出来，比如有关正比例概念、圆柱面积/体积公式等的应用题，明显是对定义、公式最基本的考察，但是她掌握的并不扎实。
侄女反思的原因是在线上上课容易走神，没有面授课程注意力集中。
嫂子看到他们对课程掌握的不好，担心每天看电视会进一步影响学习。所以，为了让他们把更多时间用在学习上，便将电视打入了“冷宫”，一家人都不准“探视”。于是，就有了文首提到的一幕。
其实，生活中不乏家长打着“为你好”的旗帜，实施强管控的事例，但这种方式往往适得其反，因为没有人喜欢被控制。
在强控制下，一般孩子会走向两个极端，要么出现反叛，跟家长对抗到底，要么变得顺从，事事听从别人安排，没有主见。
或许这个时候，家长应该学习下《正面管教》里的方法，把能不能看电视的问题放到家庭会议议程上。
一家人坐在一起，秉持平等、尊重的原则，以解决问题为核心，让孩子和家长都说出内心的真实想法，通过头脑风暴，找到一个既能提升学习成绩，又可以看电视的良策，孩子和家长达成共识并一起执行。
这样不仅可以提升孩子解决问题的能力，还可以让孩子学会为自己的行为负责。
孩子的想法有时候比家长更具创造性，更重要的是孩子自己提出的对策，更容易主动遵照执行。
把选择权交给孩子，没有一场家庭会议解决不了的事。
所以，在家里，凡是涉及到孩子的决定，最好不要忽视当事人-孩子的存在，要给予孩子自由选择权，这样对营造良好的亲子关系也非常有帮助。
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