你们还保留着关于自由这个主题的最初记忆吗？今天我要和大家分享的是，我的一段荒诞的有关自由的记忆。
我生长在江苏省苏北的一个小镇上，我的爸爸是一名退伍军人，妈妈是一名普通的数学老师，但其实在我内心，她一点都不普通，对我个人的影响也很深远。包括我在内，被她教过的学生都说她很严厉。我的小学时光，始终都被一道叫作『伟大的母爱』的目光注视着。我的学习成绩还不错，但欢畅玩耍就与我不甚有缘了。
好不容易熬到了初中，甩开了妈妈的眼神……正值青春期的我已经开始叛逆和自我意识的觉醒，我清楚地感到身体里有个声音在说：妈妈管不了我了，我要做自己的主人。
故事来了。
一天，小镇的文具店进了一批风筝。我从未放过风筝，对此充满了好奇，想体验一下放着风筝飞上天的感觉。于是，找出我所有的零花钱，买下了那只风筝。
买了的风筝以后我便开始思考，我什么时间在什么地点去放那只风筝呢？我性格还是有点羞涩的，不希望是在大家都在操场上的时候放，近距离的地方也只有操场才合适。但时间呢？初中的生活很辛苦，早上早自习，晚上晚自习，我是走读生，每天还要来回吃饭，根本挤不出时间来。
我想起到了不太重要的历史课，代课张老师特别喜欢我，几乎每次历史课他都要提问我，都说被偏爱的有恃无恐，我大概就属于这样的类型，仗着老师喜欢，内心蠢蠢欲动，计上心头，就在历史课翘课到操场上放我的风筝吧。我记得他的课是下午第二节，我中午上课前就把风筝放在了操场墙边，拿砖头压起来，并且在墙上做好记号。第一节课下课的时候，我还去操场远远看了一眼，风筝还在。第二节课开始了，老师这次提问，我主动举手了。老师很高兴地叫我站起来。我回答：“我不会。”老师有一点怒，还是忍住笑眯眯地问我：“你不会，为什么还要举手啊？”我挑衅地回答：“我高兴举手就举手，你能拿我怎么样？”他气得脸涨得通红，你把书拿着，出去站窗边。我拿起书，心有窃喜，果然上当了！在老师背向窗户的时候，我按计划冲向操场。去找我心心念念的小风筝去了！
我到现在都还记得，那天有风，天很蓝很蓝，操场上的小草们都闪着自由的光辉。
拿起风筝，按着说明开始放起来，当风筝飞上天的那一刻，我觉得我自己就是那只风筝。望着天空的风筝，任自己的思绪漫天飞舞。就在某一刻，我忽然意识到，如果我是那只风筝，那谁是牵着线的人呢？我很清楚自己在放风筝的一切感觉，小心翼翼，看着它飞远，要绕开树和墙边，我需要把风筝安全地收回来的，因为我爱这只风筝。我想到我的妈妈，她每天辛苦上班，下班后还做饭给一家人吃，每天过问我的学习，她要和每一个教我的老师打招呼要他们关照我。我这样做，对得起我妈妈对我的付出吗？她知道了我翘课放风筝，该会有多伤心啊！所有的窃喜和兴奋刹那间荡然无存，再看天空的风筝已失去了起初的意义。
这是我唯一一次主动逃课出来玩，成果是，我再也没这么做了。历史老师也再也没有提问过我，他也再也不对我笑了，我真的好怀念他的笑容啊，尽管我觉得笑得一点都不好看，但我还是无比怀念……
追逐自由意味着需要打破一些既有的规则，黑格尔说：纪律是自由的第一条件。显然，我以后的日子安生多了，这也是当初没想到的，一次恶作剧般的逃课竟然就此让我收了心。 这也许就是这次关于自由的“实验”给我带来的启发。萧伯纳也曾说：自由意味着责任，这就是为什么大多数人都畏惧它的原因。所以，自由不是放任不羁，不是无拘无束，不是偷着就能得到。自由更是是一份心境，是一种美好的内在品质。只有自律的人才能充分享受自由的美好。关于自由，你又是怎么思考的呢？
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