琴子老师教学札记（91）

2018年1月17日    周三    晴

                        无用之用

      早上刚走进教室，邓嘉晨就递给我一本“本子”，说是参加连环画比赛的作品。我一翻，惊讶地发现这不就是一本孩子自己创作的绘本吗？有封面，有书名（《好朋友》），有故事情节。我如获至宝，赶紧拍照在简书里编辑好后发到班级群里，并且在班上表扬了邓嘉晨。可以说在绘本创编这一块儿，邓嘉晨是我们班“第一个吃螃蟹的人”，这将给其他孩子起一个很好的示范作用。

琴子老师教学札记（91）

        我心里也一直盘算着何时让孩子们动手创编绘本，又碍于孩子们识字写字能力不强，所以先用写绘日记的形式让孩子们先练一练，准备假期再布置创编绘本的作业。看来这项作业应该不成问题了。恰好这期全国百班千人共读活动我们班申请成功，假期可以将百班千人的创意写作与绘本创编这两项作业合二为一。太好了！

        说到“百班千人”，心里不由涌起感动。本来这个申请报名的通知早就看到，一直犹豫着，不知道该不该报名。这项活动以前带孩子参加过三期，挺好的。可是涉及到共读书目，又要家长花钱买书，这会不会引起家长的抱怨?心里一点底也没有。一直拖到最后，才发现报名日期已过，但又忍不住抱着试试看的态度填了报名表。没想到昨天就收到了活动通知。让我感动的是家长们的热情这样高涨，昨晚、今早都在纷纷组团网购共读书目，没有一句反对的话。有家长的鼎力相助，我相信我们班的这项活动一定会获得圆满成功！

        今天给孩子们读的绘本是《月下看猫头鹰》。寒冷的冬天的夜晚，一位父亲带着孩子踏着厚厚的积雪，穿过村庄，到森林深处，仅仅是为了去看猫头鹰!这对我们身边的大多数父母来说真是不可思议。冬天，夜晚，厚厚的积雪，带着孩子去看猫头鹰!这么冷，孩子冻着了怎么办?这么黑，吓着了孩子怎么办？这么远，不嫌累，不嫌烦吗？这么做有什么用呢？有这时间和精力，不如让孩子看看电视和书上的猫头鹰，这要省时省事得多。

        “月下看猫头鹰”有什么用呢?还真不好回答。可是这个孩子一路上听到的、看到的、身体感觉到的，以及心里一直默默说着的话（“出去看猫头鹰一定要安静，一定要坚强，一定要勇敢!”）深深打动着我。故事的最后，父亲抱着大概已经非常疲累的孩子往回走的画面以及文字让我热泪盈眶。

        出去看猫头鹰，

        不需要说话，

        不需要温暖舒适，

        也不需要别的什么，

        只要心中有一个希望。

        爸爸是这么说的。

          那个希望会用没有声音的翅膀，

          在明亮的、看猫头鹰的好月光下，

          向前飞行。

        我们身边如果多一些这样的父亲该有多好!

        读这个绘本之前我一直怀疑孩子们是不是喜欢它。因为它太安静，太唯美了!没有曲折的故事情节，也没有幽默的语言。然而，在我读的过程中，孩子们静静地听着。是他们也喜欢猫头鹰？是他们也向往那漫山遍野的皑皑白雪？还是他们也渴望和自己的爸爸来一次“月下看猫头鹰”?

        如果从应试的角度看的话，“月下看猫头鹰”是无用的，“百班千人共读活动”是无用的，邓嘉晨的绘本创编是无用的。

        但，无用之用，方为大用……

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